| 标题 | 课外阅读在小学语文教学中的作用 |
| 范文 | 项桂芳 摘要：随着教育体制的不断改革，针对当下的小学语文教育教学，教师要着重培养学生的课外阅读能力。教师在开展课外阅读教学活动的过程中，应明确教学目标，以促进学生语文核心素养能力的提升为前提条件，并为学生创设一定的阅读教学情境。基于此，本文主要针对课外阅读在小学语文教学中的作用进行了相关的探究和分析，以供广大同仁进行参考。 关键词：课外阅读；小学语文；阅读习惯 中图分类号：G633.33文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）07-0090 众所周知，语文的教学内容包括听、说、读、写这四个教学内容。阅读教学作为语文学习的基础，对学生有着至关重要的作用，学生要想涉猎更多的知识内容，首先要学会有效阅读。课外阅读为学生提供了一个丰富知识内容的平台，教师应引导学生掌握相关的阅读技巧与方法，以促进学生课外阅读能力水平的提升。 一、小学语文课外阅读活动现状 1.缺乏良好的阅读习惯培养 由于小学阶段的学生心理尚未成熟，他们对陌生的事物具有强烈的好奇心和探索欲，导致学生在进行语文学习的过程中常常无法集中注意力，经常会在教学过程中出现这样的现象：教师在讲台前讲得眉飞色舞，下面的学生鸦雀无声，学生并未跟上教师的讲课节奏，师生之间缺乏一定的互动性，这就需要教师直面教学问题，针对这种教学现象进行教学方式上的创新与探索。首先教师要为学生创设一个良好的阅读教学环境，培养学生养成良性的阅读行为习惯。良好阅读习惯的养成有助于提升学生的主观学习意识，同时也能促使学生对课外知识进行自主探究，从而进一步提升课外阅读能力水平。传统的语文教学过程中，教师会按部就班的按照教材内容进行讲解，忽视了“拓展”这一教学情节。此外，即使部分教师意识到课外阅读教学对于学生的重要性，但由于学生缺乏良好的阅读习惯，导致教师的教学任务落空，学生仅停留在对课外书籍内容浅层次的领略，缺乏深入的赏析与思考。 2.忽视课外阅读活动的开展 教师在进行语文阅读教学过程中，常常会忽视课外阅读活动的开展，这不利于培养学生的课外阅读能力。同时，在应试教育的理念下，大部分教师都将重点内容放在教材内，而忽视对学生扩展课外阅读。针对于学生而言，在语文学习的过程中，由于阅读教学的知识内容较为丰富，教师的讲课方式不够新颖，常常会使学生出现倦怠的心理。由此可见，教师在开展阅读教学活动的过程中，首先应提升学生的閱读兴趣，在教学过程中多开展一些课外阅读活动，这样不仅能丰富学生的精神视野，同时能极大程度调动学生的积极性，从而提升学生的课外阅读理解能力。如果教师一味的忽视课外阅读教学活动的开展，不仅会让学生产生厌学的心理，还会减少学生的学习幸福体验感，不利于学生身心的健康成长。 二、课外阅读在小学语文教学中的作用探讨 1.课外阅读有助于培养学生的语文阅读兴趣 中国有句古话：“兴趣是最好的老师。”教师在语文教学过程中应注重提升学生的语文阅读兴趣，学生在具备了一定的兴趣后，主观学习能动性明显提升。此外，课外阅读有助于帮助学生提升文化底蕴，对培养学生的语文学习兴趣有着积极的催化作用。教师在开展语文阅读教学活动的过程中，应该鼓励学生多参加课外实践，学生在课外实践过程中能够更深层次地对文章内容进行探索与理解，有助于学生形成一定的独立性思维能力。 例如，在学习小学语文四年级上册《颐和园》这篇课文时，教师在教学中首先要明确教学目标，通过此篇课文教师应引导学生学习按游览顺序抓住景物特点写作的方法，并使学生有感情地对文章进行朗读，体会语言的优美之处，从而激发学生探究世界遗产的兴趣。在学生对文章进行阅读后，教师可以抛出这样一个问题：“大家从哪里体会到长廊的美？”，学生会仔细的推敲原文内容，对教师的问题进行回答：“绿漆的柱子，红漆的栏杆。”通过师生间的互动可以有效提高学生语文阅读兴趣。接着，教师要适当地为学生拓展课外内容，学生在具有浓厚学习兴趣的前提下，会针对课外阅读内容进行仔细的探究与欣赏，从而不断提升自身的人文修养。 2.轻松愉快的阅读氛围有助于提高积极性 教师可以通过为学生创设轻松愉快的阅读氛围来提高学生的阅读积极性，而良好稳固的阅读习惯，能够轻松地营造出自主学习的阅读氛围。课外阅读有助于帮助学生提升语文阅读水平，教师要积极地为学生开展课外阅读教学活动。可以在班级中设置一个阅读角，里面放有学生感兴趣的课外阅读书籍，这样学生在闲余时间，可以走进阅读角对自己感兴趣的课外读物进行深层次的探究。学生自主创造出来的学习氛围能够感染身边的人，会有越来越多的学生投放精力到课外阅读内容中。学生之间还能相互探讨和交流看法，在这样轻松愉悦的阅读氛围中，有助于提升学生的阅读积极性。 3.亲子阅读是课外阅读开展的重要载体 作为家长，在空余的时间要尽量陪伴孩子进行课外阅读知识的拓展。由于学生的身心正处于发展阶段，家长的陪伴对于他们而言有着至关重要的作用。学生可以将自己感兴趣的课外读物向家长分享，并讲述自己对于文章内容的看法，家长要认真听取学生的想法，此过程有助于激励学生养成良性的阅读行为习惯。 综上所述，课外阅读作为语文教学的重要组成部分，其不仅能够帮助学生拓展知识视野，还能提升学生的语文学习兴趣。教师要提高对课外阅读教学的认知，在日常教学过程中，引导学生对课外读物进行探究与理解，加强学生的语文阅读能力水平，促进学生的全面发展。 参考文献： [1]柳宁.小学生语文课外阅读管理模型研究[D].四川师范大学，2015. [2]王晨.小学高年级学生课外阅读现状的调查研究[D].曲阜师范大学，2016. [3]赵捷.小学高年级语文课外阅读指导课教学研究[D].南京师范大学，2017. （作者单位：江西省上饶市鄱阳县谢家滩镇郭贺小学334000） |
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