| 标题 | 翻转课堂在中学数学教学中的应用 |
| 范文 | 郭志强 近几年来，伴随着科技化逐渐普及我们的生活，信息技术与课堂教学的联系越来越紧密，数学是一门较为理性的学科，在学生学习的过程中，会逐渐遇到很多的难点，特别是中学的课程学习较为紧凑，仅仅依靠课堂学习的话，学生不能够及时掌握知识.但是翻转课堂善于运用信息技术，将教师的教学过程录制成视频，学生通过观看的方式自行安排学习时间，实现了以学生为主体的新形式教学. 一、翻转模式教学的开展 1.配备基础设施 在开展翻转课堂新型教学模式前，首先应该对班级同学家庭环境进行了解，分析有多少家庭支持此教学模式的开展，针对具体的情况进行具体的分析，将家里计算机或者是不方便进行计算机学习的同学进行统计.如果没有达到百分之百的计算机学习保障，老师需要向学校进行汇报和建议，申请学校开放电子阅览室，为班级学生提供固定、一对一的网上学习便利的场所.老师在进行翻转课堂模式教学之前，也需要做好充足的准备工作，网上学习相关教学资料需要定时进行更新，确保其可以与学生的学习内容相适应. 2.网上平台互动学习 为了保证学生可以真正从翻转课堂的新型教学模式中学到知识，不浪费学习的资源，还需要根据翻转课堂的性质，建立真实、有效的学习签到方式.例如，在展开网络学习时，首先需要进入指定平台进行登录，确保定期的学习，在查阅时，需要具有登录记录，显示具体的登录时间.在自主学习过程中，一旦学生碰到疑难问题，需要有相应的平台进行解决，针对这种情况，就可以通过不断地完善，建立一个虚拟、高效的网上课堂.由于难以长时间进行在线解答，因此可以规定统一的答疑时间，老师针对学生提出的各种形式的问题，进行集体的解答和指导，并且可以针对学生所提出的问题进行归纳和总结，在进行实际的课堂教学时，针对有价值的问题进行专门的讲解，使学生可以更加全面地理解课堂内容. 例如，首先，可以利用课前的视频课件进行教学： 利用方程lnx+4x-5=0引出课题，该方程式利用先前的方法求解相对比较困难，其设计理念：采用一道比较困难的方程引出课题，可以讓学生带着问题学习的同时又能够激发学生对于学习的饱满热情. 其此，可创办教学课堂的活动环节，在课堂上创设出疑问的问题，在合作上进行探究，逐渐引导学生进行学习.可依据学生的实际学习状况适当提出以下问题，让学生在小组内进行谈论：第一，试求f（x）=x4-3x的零点问题，并且试着尝试求出函数零点的一般步骤等.第二，已知f（x）=2x-x3，试求：方程f（x）=0在区间{-2，0]内有没有实数解，说明原因. 这些问题的创设充分调动了课堂的学习氛围，其中也包含了这节课所要讲的具体内容，并且将具体的知识进行进一步的延伸. 3.课内外教学相结合 就目前的形势来看，中学学校教学条件的有限，真正的实现网络高效教育教学还是需要经过一段时间的努力.翻转课堂相关的视频大多数都需要学生通过自己学习来完成的，在对基础知识进行熟练掌握后，再通过课堂教学进行提升、补充、扩展以及相关问题的解决.因此，其实质还是与实际的课堂教学相关联的，离不开课堂教学的积极促进.但是，就目前翻转课堂新型教学模式的发展形势来看，仍然需要我们进行不断地尝试.以实际的教学情况及内容为基础，针对部分内容进行事先的视频学习安排，同时老师还需要根据教学重点内容为同学布置课前学习任务，例如，疑难点总结记录等.在进行课堂教学时，老师可以通过学生总结出的疑难点，进行针对性的教学分析，将知识点及教学范围进行扩展，提高学生的课堂学习效率. 二、翻转课堂模式教学的重要意义 1.翻转课堂教学模式对教学资源进行了优化 教师在数学教学过程中将翻转课堂的教学模式和其他教学方式进行有机的结合，可以从其他学校教师处获得更多的教学资料和新式的教学方法，这样实现了教育资源共享的目标，使贫困地区的教育资源得到了优化.各个地区各个学校的学生的学习情况是不同的，教师在引进新的教学方法后，需要根据学校的具体情况以及学生知识的掌握情况进行一定的更改和创新，在网站上建立一个信息共享平台，各个学校将其使用的翻转式教学模式的具体方法和取得的成效进行描述，让其他学校在网络上对其进行了解和分析，最大程度地实现了教育资源的共享，让一些贫困地区的学校对教学资源进行优化，满足学生的求知欲望. 2.翻转课堂教学模式对传统的教学模式进行了创新 随着新课改的实施，对数学教学提出了更高的要求，为了适应新课改的要求，翻转课堂教学模式在我国各个学校得到了广泛的使用，这种教学模式不再受传统方法的约束，其以学生为主体，在数学课堂教学中教师能够根据所要讲述的内容对教学方法进行一定的创新，让学生对数学知识的学习感兴趣，激发学生们自主学习的能力，进而使数学教学效果大大提高. 综上所述，翻转教学模式的应用有助于提高个人的学习兴趣，但是通过课堂教学与网络视频教学的效果来看，不能单单依靠网络的学习，更重要的是将课外与课上的理论知识相结合.数学这门学科对于学生的动手以及动脑计算能力都有一定的锻炼与要求，单纯的观看无济于事，要着重于多多练习与勤于动脑.通过翻转教学进一步提高学生的数学学习成绩. |
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