| 标题 | 党员先锋模范作用视角下的高校师德建设 |
| 范文 | 范燕燕+蔡维灿 百年大计，教育为本；教育大计，教师为重；教师大计，师德为先。加强高校师德建设，发挥教师党员先锋模范作用，是高校建设高水平、高素质教师队伍的关键，是高校营造优良教风、学风的基础，是新时代赋予的历史使命，更是党的先进性的体现。当前，教师党员先锋模范带头作用发挥不足的问题日趋严重和普遍，表明了高校师德建设有待进一步加强，只有将师德建设摆在高校教育事业的首位，才能有效促进和保证高校教师党员先锋模范作用得以充分发挥，完成教书育人的本职工作，保障高校改革发展和稳定大局，最终体现中国共产党的先进性。本文拟从党员先锋模范作用视角下的师德解读出发，辨析新时期师德建设与党员先锋模范作用的关联性，阐明师德建设对党员教师先锋模范作用发挥的促进作用，并从党员先锋模范作用视角下，指出高校师德建设的具体路径。 一党员先锋模范作用视角下的师德解读 共产党员是工人阶级的先锋战士，它要求共产党员无论在什么时间、什么地点、什么条件下都要充分发挥党员先锋模范作用，这不仅是党对工人阶级先锋战士的要求，更是党的先进性在共产党员身上的具体体现。教师党员的先锋模范作用，要求每个教师党员能够自觉学习中国特色社会主义理论体系，具有坚定的共产主义理想和中国特色社会主义信念，立足教书育人的工作岗位，一切以学生的利益为出发点，心系学生、服务学生，具有无私奉献的精神和全局意识，发挥教师党员的先锋模范作用，带领广大教师为振兴我国的教育事业贡献自己的一份力量。 赫尔巴特曾经说过：“教育的全部问题可以用一个概念———道德———包括。”由此可见，道德是教师职业特性的基础，师德的高尚和伟大也正是教师先进性的具体体现。所以，高校教师党员在高校师资队伍建设中，要争取成为高校发展建设的骨干力量以及高尚师德的楷模，在现实工作中深刻领会师德在高校教育事业中的深刻内涵及重要意义，更要在高校师德建设事业中以身作则，切实发挥教师党员的先锋模范作用。 由此可见，时代赋予了教师更为丰富、更为重要、更为艰巨的职责与内涵，而高校教师党员要想实现其最大效能的释放，关键在于是否具有高尚的师德、是否能够发挥先锋模范带头作用，而加强高校师德建设也因此更为迫切和富有现实意义。 二党员先锋模范作用与师德建设的关联 新时期，党员先锋模范作用与师德建设联系越来越紧密，加强师德建设是充分发挥党员模范带头作用的必要前提和有力保证，而党员模范带头作用是加强师德建设的重要推力和根本需要，二者相辅相成，互相依存，互相促进，密不可分，共同推动高校党的先进性建设，保证高校党组织建设的科学化、制度化和规范化。 1加强师德建设是充分发挥党员先锋模范作用的必要前提 加强高校师德建设，是强化高校教师队伍的基本建设，是高校科学发展的重要保证。高校教师的工作职责是培养社会主义事业建设者和接班人，这直接要求高校教师必须具备高尚的师德修养，才能有效促进中国特色社会主义事业繁荣发展。因此，高校只有走师德建设第一位的道路，才能进一步加强高校教师党员的先进性建设，充分发挥其先锋模范作用，努力建设一支以高尚的师德为保障的高水平师资队伍，完成教书育人的社会重任。 2加强师德建设是充分发挥党员先锋模范作用的有力保证 充分发挥党员先锋模范作用，是党的先进性的具体体现。党的先进性内涵，是围绕着形势任务的改变而进行科学化的转变的。因此，作为新时期的教师党员，其先锋模范作用能否得到发挥，能否发扬奉献精神，从根本上讲是个党性问题[1]。而教师党员提高党性修养的方法和途径是多样化的，最基础的也是最重要的还是应该强化高校教师党员的师德意识，提高师德修养。只有加强高校教师党员的思想道德建设，才能确保教师党员时刻受教育、时刻受监督，才能使全体教师党员形成自觉学习、自主思考、积极工作的良性循环，在思想、政治、工作和作风等方面都始终发挥先锋模范作用。由此可见，加强师德建设，不仅是充分发挥党员模范带头作用的有力保证，还是检验教师党员先进性的重要标准，更是高校党的先进性建设的重要内容。 3党员先锋模范作用是加强师德建设的重要推力 师德建设要想取得广泛成效，必须充分发挥党员教师的模范带头作用，注重发现、培养、宣传教师党员中可亲、可敬、可信、可学的榜样和楷模，使广大教师在师德师风上“学有榜样，赶有目标，见贤思齐”。教师党员发挥先锋模范带头作用，践行师德规范，并在实践探索中获得促进高校师德建设的有效措施和经验，并用自己的模范行动带动和影响其他教师，最大限度地教育、影响、规范广大教师的职业道德，调动广大教师实践师德规范的积极性，激励教师队伍师德素质的养成。由此可见，教师党员的先锋模范作用是高校师德建设的重要推力，坚持发挥教师党员的先锋模范作用，在高校教师中践行文明道德之风的师德建设的伟大目标将不再遥远。 4党员先锋模范作用是加强师德建设的根本需要 高校教师在高校道德体系中处于关键的核心地位，是由高校教师所处的社会地位和其职责特性决定的。教师党员的职业道德、业务水平和工作态度决定了教师党员模范带头作用发挥得是否充分，并通过其教学和科研工作得以体现。倘若广大教师党员都能充分发挥模范带头作用，则有助于教师坚定理想信念，端正人生态度，明确价值取向，形成思想作风、道德品质、学识学风高尚的精神面貌，促进高校师德建设工作有条不紊地进行。 三党员先锋模范作用视角下高校师德建设的路径 如何做好高校师德建设，是高校科学发展的关键所在。高校除了进行传统的思想道德教育，还应结合新时期社会形势的发展变化，顺应时代潮流，自觉地进行师德建设方法和形式上的创新，努力构建一整套适合高校自身发展特点的师德建设的有效路径。 1把提高教师职业道德素养纳入高校教育事业的总体规划 教育部颁发的《关于进一步加强和改进师德建设的意见》强调：各高校要把师德建设作为一项事关整个教育工作全局的大事，纳入教育事业总体规划，加强领导，统筹部署，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。因此，高校必须把提高教师职业道德素养纳入高校教育事业的总体规划，贯穿于日常管理工作的全过程。首先，强化理论修养、政治修养及品德修养，紧抓教师职业道德教育。其次，高校党支部也要把提高教师党员职业道德素养列入支部议程。在教师职称评定、年度考核、选拔干部、评选名师、发展教师党员及争先创优活动中，把师德作为一项重要的考核内容。通过以上措施，使高校教师党员自觉接受职业道德教育，充分发挥先锋模范作用，做社会主义核心价值体系的践行者；也使师德教育逐步深入人心，成为自身的需求，有助于高校教师党员达到教师精神追求的最高境界，即在本职工作中实现自我价值，献身于党的教育事业，充分调动教师党员的积极性和主动性，以促进高校师德建设稳步进行。 2以多种方式创先争优，促进师德建设 习近平同志在会见出席第十九次全国高等学校党的建设工作会议代表的讲话中强调：“高校党组织要紧紧围绕高校的中心任务，努力创科学发展之先、争校园和谐之优，在高校党组织和党员中进一步营造学先进、赶先进、创先进的浓厚氛围，使创先争优活动真正成为推动高等教育科学发展的强大动力。”[2]师德的本质，就是一项实践活动，进行简单说教的师德建设毫无意义，要通过开展一系列群众活动，使广大教师党员在具体的教育教学及创先争优活动中去体验“德”，实践“德”，感悟“德”。首先，开展“恪守教师职业道德、促进高校师德建设”主题实践活动，提高全体高校教师的思想政治素质和职业道德素质，提升高校教师以生为本、为学生服务、公平公正的执教形象，为高校师德建设打下坚实的基础。其次，开展“比学赶超”活动，对教师党员的实绩进行考核，确立优秀教师标杆，在高校校园中掀起向优秀学习的热潮，以激发广大教师的积极性，形成自觉提升自身素质的氛围。进而引导广大党员教师在各种形势下加强对师德内涵的理解与实践，努力促进师德师风建设，推动学校科学发展。 3重视青年教师的师德养成 据《中国教育统计年鉴2010》，高校青年教师（35岁以下）的比例已占50%，“80后”青年教师将成为高等教育的主力军。可见，重视青年教师的师德养成[3]，对当前高校加强师德建设具有十分重要的现实意义和战略意义，也是贯彻执行党的教育方针的至关重要的环节。而高校在青年教师的师德养成过程中，除了传统的道德教育之外，也要结合社会形势发展，流于形式的空泛说教不能达到预期效果，不断研究青年教师在师德师风表现中实际存在的问题，通过对这些问题的分析、解决和总结，使青年教师在此过程中不断接受符合社会主义核心价值体系的新伦理道德价值观，引导广大青年教师逐步形成良好的道德素养。 4利用新媒体的独特优势，创新高校师德建设的内容和形式 当今时代，是新媒体盛行的信息时代。新媒体的诞生，不仅使经济社会结构发生变化，就连人们日常生活模式也发生了巨大的变化。高校教师师德状况也具备了新媒体形势下的新特征和新趋势。所谓新媒体[4]，是以数字技术、互联网络技术、移动通讯技术等新技术为依托，向受众提供信息技术服务的新型媒体。更新迅速、信息量大、便携易得、交互性强。存档便利，是新媒体的独特优势所在，为高校师德建设带来了巨大的挑战，同时也带来了发展的机遇。高校应该抓住机遇，积极探索新媒体对创新高校师德建设的促进和影响，根据新时期加强师德建设的要求，充分利用微博、微信等新媒体，以创新高校师德建设的内容和形式，推动高校师德建设进一步符合高校教师的生活需求，增强高校教师自觉提升思想道德素养的意识，提升高校师德教育的吸引力和感染力，使高校师德建设在新媒体盛行的信息时代背景下，得以全面加强。 5健全有效运行机制，用师德建设规范教师行为 社会的高速发展，使高校教师师德建设面临重重困难和障碍[5]，需要高校长期将高校师德建设视为高校发展的重要规划内容，并运用一切促进高校师德建设的可行办法，以健全有效的运行机制作为高校师德建设的坚实基础，细致而有序地开展高校师德建设工作。（1）建立健全运行机制。高校师德建设必须有章可循，对高校教师实行制度化、规范化管理，建立严谨的高校教师师德考核办法，强化执行力度，严格按照考核办法切实推进高校教师师德素质养成；（2）建立健全激励机制。对高校教师党员中，在高校师德建设中有突出表现和特殊贡献的个人以及集体，给予相应的奖励，鼓励广大教师党员形成自觉提高职业道德素养和科学文化素养的内在要求，发挥教师党员在高校师德建设中的积极性、创造性和先锋模范带头作用；（3）建立健全监督机制。督导教师为人师表，营造师德建设的良好氛围，确保教师党员的道德自律能力永不退化，永葆党员先进性，充分发挥其先锋模范带头作用；（4）建立健全竞争机制。在高校各党支部开展高校师德建设主题实践活动，以此来提高高校广大教师党员对高校师德建设工作重要性的认识，增强广大教师党员在高校师德建设主题实践活动中的紧迫感和危机感，激励广大教师党员进步和完善自我。 综上，本文通过党员先锋模范作用教育背景下的师德内涵研究，揭示了这一环境背景下师德内涵特质，即具有高校教师职业本质特性的，能影响学生心灵和提升学生道德境界的教师道德素养与行为准则；通过对党员模范带头与师德建设的关联性的分析，明确指出加强师德建设是充分发挥党员模范带头作用的必要前提和有力保证，党员模范带头作用是加强师德建设的根本需要和重要推力，二者存在着密切的正相关；通过对加强师德建设发挥教师党员先锋模范带头作用的策略和路径研究，明确指出其重点方向：将提高教师职业道德素养纳入高校教育事业的总体规划、多种方式创先争优、重视青年教师的师德养成、利用新媒体的独特优势、创新高校师德建设的内容和形式、健全有效运行机制。这些对教育界深入开展高校党员教师师德问题研究，加快其理论体系的完善，推动高校党员教师师德趋于完善，具有一定的理论和现实意义。 参考文献 [1]安少华，陈丁堂.加强党性修养是教师党员发扬奉献精神的保障[J].学校党建与思想教育，2011（12）：18-19. [2]深入贯彻十七届五中全会精神切实加强和改进高校党的建设[N].中国教育报，2010-12-15（1）. [3]和学新，王文娟.师德修养是师德成长的本质追求[J].思想理论教育，2011（3）：7-11. [4]郁海波.新媒体环境下大学生思想政治教育工作面临的挑战及对策[J].教育与职业，2011（4）：38-40. [5]涂文佳.高校师德建设存在的问题与对策[J].职教论坛，2013（17）：86-88. |
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