| 标题 | 新闻专业现代汉语文字教学研究 |
| 范文 | 邱震强 江嘉韵 摘? 要：新闻专业对文字知识的实际需要决定了新闻专业讲授文字知识的目标。新闻专业的常见需要，是执行国家文字政策。常见的国家文字政策体现在《报纸质量管理标准》《图书出版管理规定》《图书质量管理规定》《出版物上数字用法的规定》《关于部分计量单位名称统一用字的通知》《全面推行我国法定计量单位的意见》《标点符号用法》等法规中，这些法规就决定了新闻专业文字教学包括了“如何避免出现错别字”“字体、字号用法”“阿拉伯数字与汉语数字用法”“计量单位规范”“标点符号用法”等五个方面的内容。 关键词：新闻专业;文字;教学 中图分类号：G642? ? ? ? ?文献标志码：A? ? ? ? ?文章编号：2096-000X（2020）15-0089-04 Abstract： The actual need of the journalism major is the goal of teaching Chinese characters. The common need of the journalism major is to implement the national policy. These policies reflected in theRegulation on the Quality of the Newspaper，Regulation on the Administration of Publication， Provisions on the Book Quality Management， General Rules for Writing Numerals in Publications， A Rule on Full Use China's Legal Unit of Measurement， and Usage of Punctuation Marks. Therefore the character teaching in journalism includes "how to avoid the wrongly written or mispronounced characters"， "font and font size"， "digital usage in Arabia and Chinese"， "unit of measurement"， and "the usage of punctuation marks". Keywords： journalism major; Chinese character; teaching 多年來新闻专业一直使用汉语言文学专业的现代汉语教材，新闻专业没有专用的现代汉语教材，这种现象使得这门课程的教学效果大打折扣。窃以为，先对新闻专业现代汉语教学的各个章节进行具体的研究，研究清楚了再着手编一部教材，不失为一种较好的解决之道。我们已对语音部分做过一定研究[1]，这里研究文字部分，不当之处，请同行专家教正。 一、明确新闻专业文字知识教学的目标 在“百度文库”上看到一个适用于新闻专业的现代汉语课程教学大纲，其中文字部分的大纲如下：讲述汉字的性质和作用，汉字的结构和形体，汉字的整理和汉字规范化问题，以及国家关于汉字的方针政策，使学生掌握国家关于通用文字的标准和规范，书写规范汉字。[1]。 高校汉语言文学专业常用现代汉语教材黄伯荣、廖序东版文字部分的内容如下：第一节“文字概说”，包括文字的性质，汉字的产生、特点和作用，第二节“汉字的形体”，讲述现行汉字的前身、现行汉字的形体，第三节“汉字的结构”，讲述结构单位、笔顺、造字法，第四节“汉字的整理和标准化”，包括汉字改革问题、汉字的整理、汉字的标准化、汉字的信息处理，第五节“使用规范汉字”，讲述掌握整理过的汉字，纠正错别字。[2] 张斌先生主编的《新编现代汉语》文字部分的内容如下：第一节介绍汉字的特点，第二节介绍汉字的形体，第三节介绍汉字的构造，第四节介绍字音、字义和形声字，第五节讲授现代汉字的标准化和规范化，第六节讲授汉字的信息处理和汉字的应用[3]。 杨润陆、周一民先生主编的《现代汉语》文字部分的内容如下：讲述文字的性质和特点，汉字的形体结构，以及关于汉字简化、标准化等方面的知识[4]。 兰宾汉、邢向东先生主编的《现代汉语》文字部分的内容如下：第一节“文字与现代汉字”，包括“文字的特点和作用”“文字的分类”“现代汉字的特点”“现代汉字的造字法”“现代汉字的字体”;第二节“现代汉字的字形结构”，包括“笔画与笔顺”“部件与偏旁”;第三节“现代汉字的标准化与规范化”，包括“现代汉字的标准化”“现代汉字的规范化”;第四节“现代汉字的应用”，包括“现代汉字的读写应用”“现代汉字的信息处理”;第五节“汉字研究”，包括“汉字研究概述”“撰写汉字研究小论文参考题目”“参考文献”[5]。 可以看出，新闻专业的大纲和汉语言文学专业的大纲没有什么区别。那么，按新闻专业使用的现代汉语课程教学大纲教学，只会使学生厌学，教师厌教。有教师在以记者、编辑为主要就业目标的新闻专业的课堂上给学生详讲“现代汉字的字形结构”，“汉字研究”并且在考试中提出相应要求，其教学效果可想而知。 窃以为，新闻专业对汉字知识的实际需要决定了新闻专业讲授汉字知识的目标。 新闻专业的常见需要，是执行国家文字政策、法规。相关的国家文字政策、法规大致有如下一些。 1995年3月20日 新闻出版总署发布了《报纸质量管理标准》实施细则（试行）。语言文字方面的规定或要求如下：报纸出版质量满分为100分，其中报纸版面综合质量的评定标准占30分，要求报纸文字校对严格准确，没有明显差错，每期报纸的文字差错率应低于万分之三，否则扣5分以下分数。[6] 2008年5月1日新闻出版总署发布了《图书出版管理规定》第二十五条语言文字方面的规定或要求如下：图书使用语言文字时必须符合国家语言文字方面的法律规定。[7] 2004年12月24日新闻出版总署发布了《图书质量管理规定》第三条、第五条语言文字方面的规定或要求如下：内容、设计、编校和印制四项中任一一项未达到合格标准的，图书质量即属不合格。国家正式颁布的法律法规、国家标准和相关行业标准是图书编校质量差错的判定依据。 2004年12月24日新闻出版总署发布了《图书编校质量差错率计算方法》。语言文字方面的规定或要求如下：用字错误，每处计1个差错。汉语数字用法与阿拉伯数字违背《出版物上数字用法的规定》的，每处计0.1个差错。错用标点符号，每处计0.1个差错。法定计量单位符号出现的差错，每处计0.5个差错。字体或字号错误，每处计0.1个差错。[8] 1995年12月13日国家技术监督局发布了《出版物上数字用法的规定》。语言文字方面的规定或要求如下：从1996年6月1日起出版物在数字时使用汉字和阿拉伯数字的标准，该标准对各级新闻报刊均适用。[9] 1977年5月27日 国务院发布了《中华人民共和国计量管理条例（试行）》。语言文字方面的规定或要求如下：我国的基本计量制度是米制（即“公制”），逐步采用国际单位制。目前保留的市制，要逐步改革。一般不准使用英制[10]。 1977年7月20日 文字改革委员会发布了《关于部分计量单位名称统一用字的通知》。统一了部分不合理的计量单位名称用字，如废除“浬”“海浬”，使用“海里”，废除“哩”，使用“英里”，废除“呎”，使用“英尺”，废除“公升”，使用“升”等[11]。 1984年3月9日国务院发布了《全面推行我国法定计量单位的意见》。语言文字方面的规定或要求如下：报纸、图书、刊物、电视、广播，从1986年起均要使用规定的法定计量单位;国际新闻如需使用非我国法定计量单位，应以法定单位注明后再发表[12]。 2011年12月30日中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局、中国国家标准化管理委员会发布了中华人民共和国国家标准《GB/T 15834-2011标点符号用法》[13]，2012年6月1日實施。对标点符号的范围、相关术语和定义、标点符号的种类、定义、形式和用法、位置和书写形式作出了具体规定。 以上法规就决定了新闻专业文字教学的内容。可以考虑作为附录编入教材。同时，法规在不断地增减、更新，教师应该保持关注，与时俱进。比如标点符号用法，教材一般都是沿用1995年12月13日国家技术监督局发布的《标点符号用法》[14]，而新版改动较多，如问号（？）“基本用法”就增加了两条用法，一是在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号，通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号;二是问号也有标号用法，即表示存疑或不详。再如叹号（！）“基本用法”也增加了两条用法，一是表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号;表达强烈语气时也可以叠用叹号，最多叠用三个叹号;二是当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时（如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句），可在问号后再加叹号（问号、叹号各一）。类似变化有很多，这就要求教师及时更新知识。 二、把握新闻专业文字知识的教学内容 （一）训练避免出现错字、别字 1. 掌握异形词的规范词。应当认真掌握《第一批异形词整理表》中的推荐词形，例如：用“分量”，不用“份量”;用“订单”，不用“定单”;用“刻画”，不用“刻划”;用“丰富多彩”，不用“丰富多采”等。新闻工作者一般以最新版的《现代汉语词典》为依据，因此现代汉语词典对异形词的处理应该成为教学内容。 《现代汉语词典》对异形词作了三种处理，第一种是不推荐的词形干脆不予收录，如收“分量”，不收“份量”。第二种情况是两词均收录，但对不推荐词形不加以解释，而用“见……页【推荐词形】”的方式表示，如“案语”的解释是“见10页【按语】”，“按语”就是推荐词形。第三种是两个词的第一个语素相同，则两种词形均收，推荐词形放在前面，不推荐词形放在推荐词形后面的圆括号内，如“订单”在前，“定单”在后面的圆括号内，“刻画”在前，“刻划”在后面的圆括号内，“丰富多彩”在前，“丰富多采”在括号内。 还要掌握地名中的生僻字改用的30多个常用字。如新疆的“和阗”改为“和田”，江西的“雩都”改为“于都”，四川的“酆都”改为“丰都”，陕西的“鄠县”改为“户县”等。 掌握规范汉字，还有必要了解《部分计量单位名称统一用字表》。如英制计量单位“哩、呎、吋”等字，一字双音，违反了汉语中的一个汉字一个音节的规律，因此确定废除“哩、呎、吋”这些字，用“英里、英尺、英寸”两个字来表示。公用计量单位的旧用字如“? ? ? ”等字，手写应为“厘米、千瓦”，但电脑无法输入，无法出错。 2. 纠正错别字。错字，指写得不成字因而在规范字典里没有的字，如：? （染）、? ?（含）等。别字又叫“白字”，虽然在规范字典里可以查到，但把甲字写成了乙字。如：“欣尝（赏）、贬（眨）眼、克（刻）苦、脉博（搏）、恣（姿）态”等。错别字均是错字，因为别字本质上也是写错的，所以我们平常所说的错字也包括别字在内。 在电脑打字时代，错字是不需要纠正了，因为电脑系统里不存在，我们想打一个错字也是打不出来的。 对于别字的纠正，应该区分两种情况。 一种是按汉字字形如五笔输入法打字者，这类人最可能打别字，但按汉字字形打字的人数极少，新闻专业的学生中很难找到这种人。当然，为了谨慎起见，在授课之前，教师可以先做个调查。万一按汉字字形输入法打字的学生占到半数以上，教师就有必要增加相关教学内容。 教学重点难点应该是整数一至十时非物理量的表示法。既可以说“一个人、三本书、四种产品、六条意见、读了十遍”，也可以說“1个人、3本书、4种产品、6条意见、读了10遍”，什么时候表示统计，什么时候不表统计，“局部体例”指一篇新闻，还是一个版面，一张报纸，在新闻写作实践中常常颇费踌躇，难以把握。 （四）掌握计量单位规范知识 这个内容现代汉语教材中普遍没有涉及，也需要教师自己到网上下载。我国法定计量单位包括“国际单位制的基本单位”“国际单位制的辅助单位”等内容。 教学重点应该是常见计量单位知识，如用“公斤”，不用“斤”;用“公里”，不用“里”;用“米”，不用“尺”等等。 （五）掌握标点符号用法知识 这个内容一般现代汉语教材均不涉及，但对新闻专业而言颇为重要，新闻差错最常见的就是标点符号了。黄伯荣、廖序东主编的现代汉语教材，崔应贤、刘钦荣主编的现代汉语教材，彭玉兰、张登岐主编的现代汉语教材均安排在语法部分最后一节。黄廖本现代汉语教材有关标点符号的内容包括：标点符号的作用和种类，标点符号的用法，标点符号用法的灵活性，标点符号的位置。崔应贤、刘钦荣主编的现代汉语教材内容包括：标点符号的作用，标点符号的种类，标点符号的用法，标点符号的位置。彭玉兰、张登岐主编的现代汉语教材内容包括：标点符号的沿革，标点符号的种类和书写位置，标点符号的功能，标点符号的相互关系。陆俭明主编的《现代汉语》最为重视，教材共设6章，专门用最后一章讲标点符号，包括：标点符号的性质、作用和种类，点号的用法，标号的用法，标点符号使用中的常见错误。比较而言，黄伯荣、廖序东主编的现代汉语教材最为合适，排版重点突出，各种标点符号的正确用法和错误用法一目了然。 参考文献： [1]http：//wenku.baidu.com/link？url[EB/OL]. [2]黄伯荣，廖序东.现代汉语（上册）[M].北京：高等教育出版社，2011（6）：14. [3]张斌.新编现代汉语[M].上海：复旦大学出版社，2002（7）：3. [4]杨润陆，周一民.现代汉语[M].北京：北京师范大学出版社，1995（10）：13. [5]兰宾汉，邢向东.现代汉语[M].北京：中华书局，2014（6）：4-5. [6]http：//www.chinalawedu.com/falvfagui/fg22598/34665.shtml[EB/OL]. [7]国家新闻出版广电总局出版产品质量监督检测中心.质量管理法律法规·规章制度·图书质量管理规定[EB/OL].http：//www.pqsi.org.cn/ZJWebAdmin/Html/20104127094151.html. [8]国家新闻出版广电总局出版产品质量监督检测中心.质量管理法律法规·规章制度[EB/OL].http：//www.pqsi.org.cn/ZJWebAdmin/Html/20102927092950.html. [9]http：//www2.shmtu.edu.cn/language/News.aspx？id=3f520786-269e-4bc7-8f2d-155fb18677b8[EB/OL]. [10]http：//www.51wf.com/law/1170871.html[EB/OL]. [11]http：//www.china-language.gov.cn/wenziguifan/shanghi/008.ht m[EB/OL]. [12]中华人民共和国国务院公报[Z].1984（4）. [13]中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局、中国国家标准化管理委员会.GB/T 15834-2011标点符号用法[M].北京：中国标准出版社，2011（12）：1-22. [14]刘树芝.标点符号用法[M].北京：世界图书出版公司，2001（9）：1-129. 作者简介：邱震强（1963-），男，汉族，湖南宁乡人，文学硕士，教授，硕士研究生导师，研究方向：词汇训诂。 |
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