《弘扬高职院校思想政治教育文化的路径探究》-教育论文，高教论文-论文范文参考-科学狗论文网

标题

弘扬高职院校思想政治教育文化的路径探究

范文

郑广峰

摘 ?要：职业教育改革和“双高计划”背景下，思想政治教育文化如何建设发展，为高职院校提出了新的课题。文章通过诠释高职院校核心文化理念，分析核心文化理念引领的文化体系建设，文化核心理念引导下的制度、环境、行为构建路径。阐述以制度文化建设为保障，发挥文化的规范和约束功能;以环境文化建设为基础，发挥文化的协调与陶冶功能;以行为文化建设为重点，发挥文化的教育与引导功能。通过扎实推进文化建设，逐步沉淀文化核心理念，涵养了高职院校思想政治教育文化新生态。

关键词：高职院校;思想政治教育文化;核心文化理念;路径探究

中图分类号：G711 ? ? ? 文献标志码：A ? ? ? ? 文章编号：2096-000X（2020）29-0192-05

Abstract： Under the background of vocational education reform and double high school plan， how to construct and develop ideological and political education culture has put forward a new task for higher vocational colleges. This paper analyzes the construction of the cultural system led by the core cultural concept， and the construction path of the system， environment and behavior guided by the core cultural concept. This paper expounds the functions of cultural norms and constraints， based on the construction of environmental culture， the coordination and cultivation of culture， and the education and guidance of culture， focusing on the construction of behavioral culture. We have steadily promoted cultural construction， gradually precipitated the core concept of culture， and nurtured the new cultural ecology of ideological and political education in higher vocational colleges.

Keywords： Vocational colleges; ideological and political education culture; core cultural ideas; path exploration

職业教育改革背景下高职院校思想政治教育文化如何发展，“双高计划”背景下高职校园文化如何建设，是高职文化建设的一个重要课题。本文以国家双高建设单位广东机电职业技术学院为例，学院构建并不断完善以理念文化为引领、以制度固化为保障、以环境外化为载体、以行为彰显为重点的四方联动校园文化体系。从文化自觉，到文化自信，面对着新时代赋予的新使命，以更加宽广的国际视野、更加高远的历史站位、更加有力的实际行动推进中国特色高水平高职院校建设，在持续奋斗中不断进取，谱写出更美好的校园文化之歌。

一、五十余载奋斗历程，诠释学院核心文化理念

本着“修德强能、崇实鼎新”的校训，历经多年奋斗，学院逐步形成了“自强不息、敢为人先”的学院精神。校训是学院办学定位、办学理念、办学宗旨的概括和升华。修德，造就了师生的家国情怀和为党育人、为国育才的使命担当;强能，培养出专注执着、精益求精的工匠精神;崇实，让师生始终脚踏南粤大地，对接广东产业办专业，服务区域发展;鼎新，造就开放包容之姿，传承岭南文化敢为人先、开拓进取的品格，在核心文化理念的引领下，构建制度、环境、行为文化体系，立德树人。

（一）修德强能，服务国家重大战略

学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，深耕制造业，立足珠三角，面向广东，服务粤港澳大湾区，以“人本、开放、多元”为办学理念，以服务为宗旨，以就业为导向，以“坚守职教报国初心，为党育人、为国育才”为使命，“修德”以落实立德树人根本任务，“强能”以培养新时代机电工匠，在服务“中国制造2025”“高职扩招”和“一带一路”倡议等国家重大战略中，不断地诠释“修德强能、崇实鼎新”的丰富内涵，“自强不息、敢为人先”，让师生把自身发展与国家、民族和社会命运紧密融合。

（二）崇实鼎新，推动一流高职院校建设

学院拥有“踏实、务实、朴实”的独特机电气质，勇于创新，以“新时代工匠摇篮、创新创业者乐园、未来高职样板”为目标愿景，并将其写入各类建设规划、“双高计划”建设方案和各专业人才培养方案，引领学院发展。经过长期奋斗，学院为实现目标愿景奠定了坚实基础，同时丰富了文化核心理念。

（三）扎根南粤，助力广东产业升级转型

学院扎根广东大地，传承“谦和朴实、开放包容、敢为人先”的南粤文化基因，形成“诚朴务实、敬业精进”的校风、“爱生敬业、严谨创新”的教风、“德技并修、精益求精”的学风，培养具有“家国情怀、国际视野、创新思维、工匠精神”的“机电新工匠”，为广东省产业转型升级提供人力资源和智力支撑。

二、核心文化理念引领思想政治教育文化体系建设

（一）在历史传承中沉淀文化核心理念

创校多年，遵循“修德强能、崇实鼎新”的校训，学院一直以德为先，坚持党的领导和社会主义办学方向，紧抓思政教育，培养忠诚于党、服务社会有用之人;重视培养学生技术技能，体现坚守匠心，追求卓越的“机电精神”;坚持求真务实，主动适应地方经济社会发展和产业发展需求，形成“以先进制造业为主体、以电子信息业和现代服务业为两翼”的专业格局;秉承“敢为人先”的改革创新精神，深化教育教学改革，全面提高技术技能人才培养质量，服务国家战略，丰富了新时代背景下“自强不息、敢为人先”的学院精神。

（二）在顶层设计中注入文化核心理念

学院把文化核心理念写入《章程》《十三五建设规划》《创新强校工程建设实施方案》《广东省一流高职院校建设方案》等文件，出台《文化建设发展规划》《文化建设实施方案》，以文化建设引领中国特色高水平高职院校和专业群建设，把培育和打造特色鲜明、精品迭出、影响广泛的校园文化品牌等列为工作重点，努力培育具有机电特色和底蕴的高职文化。

（三）在立德树人中坚持正确文化方向

始终紧跟党和国家推进社会主义精神文明建设的时代步伐，贯彻党的教育方针，坚守正确文化方向，落实立德树人根本任务，确保学院发展及师生人生发展不偏航、不脱轨，切实培养社会主义建设者和接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人，出台了《推进“课程思政”建设的实施方案》，推动课程思政与思政课程同向同行，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，积极培育和践行社会主义核心价值观。

（四）在人才培养中融合文化核心理念

学院紧跟产业发展趋势和行业人才需求，坚持育人为本，德智体美劳五育并举，遵循职业教育、技术技能人才成长和学生身心发展规律，注重“修德”和“强能”，传授基础知识与培养专业能力并重，强化学生职业素养养成和专业技术积累，通过优秀传统文化进校园，网络文化进学生宿舍，“润物细无声”;通过职场文化进课室等提升培养学生专业素养;通过工匠文化进基地等打造实践锻炼平台，为培养精益求精的时代工匠奠定基础;将专业精神、职业精神和工匠精神融入人才培养全过程。注重“崇实”和“鼎新”，把双创教育融入人才培养全过程，培养学生勇于创新善于创新的精神;构建起机电特色的全员、全过程、全方位的良好育人生态。

三、思政文化核心理念引导下的制度、环境、行为文化路径构建

（一）以制度文化建设为保障，发挥文化的规范和约束功能

1. 坚持章程核心，建设现代大学制度体系

依法制定公开章程：章程制定合法合规，共9章101条，阐明校训精神、办学定位、理念、特色，固化文化核心理念。

健全规章制度体系：制度完善，共310项，既包括人事管理制度、教学管理制度、学生管理制度、总务后勤管理制度等内部管理制度，又有合作办学等对外关系方面的制度，既有约束性制度，又有引导、激励性制度;出台《管理办法》，规范制度废改立，每两年清理1次，2015年以来共清理3次，新增68项、修订17项、废止17项，注重师生意见征集，体现人本、开放、多元，形成良性机制。

2. 坚持自治自觉，沉淀机电独特文化精神

形成依法治校科学合理的管理自觉：完善章程，彰显职业教育类型，进一步明确学校的办学定位;健全科学决策机制，依法组织和实施办学活动;落实师生主体地位，形成自由平等公正法治育人环境;健全党委会、院长办公会、教代会、学术委员会、学生代表大会等相关决策机构议事制度，规范“三重一大”决策，健全重大决策评估和责任追究制度，形成有法必依、执法必严、违法必究的工作机制，有效保证重大决策和各项规章制度落实，建立健全现代大学制度。

形成制度执行贯彻实施的制度自觉：“制度管人”，以明确严谨的制度条文，告诉师生应该做什么、不应该做什么;“程序管事”，形成一系列规范科学的工作流程，提升服务质量。学院执行体制健全，二三级机构职责分明;推行二级目标管理，权责统一;发挥教代会和学代会的民主监督作用，实施信息公开，充分保障广大师生和社会公众的知情权、参与权、表达权和监督权;建立纪委、党总支、教师党支部三级联动的党风廉政巡查制度，开展三级巡查;通过普法宣传办公室定期宣教提升师生法治意识，同时完善激励约束机制，将文化建设纳入教师的年度考核和职称评聘，纳入学生的评先和第二课堂成绩单等，让广大师生形成制度执行的意识。

形成产教融合校企合作的办学自觉：牵头成立职教集团，健全“政行校企研”多元治理体系，五方联动打造机电开放文化，为多元文化汇聚交融、共生共享提供制度保障，形成办学自觉。组建起集团理事会，完善了理事会章程，进一步强化理事会咨询、協商、审议和监督职能;规范了理事会议事规则，实行例会制度;健全理事会参与学院治理的机制，就发展规划、专业设置、年度预决算报告等重大问题，开展决策咨询或参与审议讨论，做好“智囊团”;配合学院深化开放办学，审议重大合作协议等，并提出咨询建议，搭好“连心桥”;监督学院办学，参与评议办学质量，提出合理化建议或者意见等，形成多元主体参与多维评价机制，当好“监督员”。

3. 健全协同机制，筑牢文化建设组织保障

加强组织领导，注重规划引领：成立了文化建设领导小组，统筹指导文化建设;党委会和院长办公会每年两次以上研究文化建设;文化建设写入顶层规划、每年党政工作要点，形成党委统一领导、党政共同负责、全校师生广泛参与的文化建设格局。

设置机构经费，加大条件保障：文化建设领导小组下设办公室，挂靠党委宣传部，协调落实各项规划;文化建设队伍专兼结合、结构合理、人员充足;文化建设专项资金纳入年度预算;文化建设落实意识形态工作责任制，坚持正确导向。

（二）以环境文化建设为基础，发挥文化的协调与陶冶功能

1. 校园环境孕育机电工匠，让理念引领师生发展

实施校园景观规划工程，打造“一纵三横多点”的景观结构：“修德大道”纵贯南北;强能、崇实、鼎新三路连接东西，使校训在校园文化的流动中碰撞、释放、统一;分文化类别、分区域设置孔子像、核心价值观长廊、彧园、创客坊等主题景观点，增添了文化的质感和厚度;实施形象识别工程，校徽蓝白色，齿轮电圈变形设计，象征学院不断运转，文化发展传承;“一片一册”将校歌、校训、校旗内涵的抽象精神元素转变为师生可见可感的文化符号，使“自强不息、敢为人先”的学院精神成为跳动在师生身边的音符。

党建文化长廊、十九大书屋、党员活动室等凸显修德元素;实训基地企业场景化设计体现工匠精神，凸显强能元素;建筑、道路、雕塑命名融入核心理念，凸显崇实元素;选用充满活力和创新精神的橙红色作为主体建筑底色，凸显鼎新元素。让学生参与建筑环境文化“软包装”，宣传栏、宿舍墙、教室内等体现工科鲜明特色。

2. 人文氛围塑造机电品格

宣传片、宣传册等视频媒介和纸质书籍，营造了浓郁的人文氛围，凝聚了师生的价值认同。获评“广东省安全文明校园”“全国职业院校数字校园建设实验校”。“两微一端”影响广、作用大，官微获腾讯微校全国排行榜第二、广东高校（高职高专组）新媒体影响力一等奖。依托广东机电职教集团，推动企业文化与校园文化的融合，获评“广东省示范性职教集团”

3.人文氛围涵养师生品德，让精神浸润师生心灵

实施校友精神传承工程，校友会、微信公众号等联络平台，拓展了校友文化培育路径;优秀校友进讲坛、校友公益行等活动，洋溢了校友引导和示范作用;校友石、校友林、校史馆等，浓厚了榜样带动氛围。实施产业文化融入工程，用校企合作“1351”机制引企入校，为校园文化增添了企业文化的魅力层次。实施网络文化育人工程，数字档案馆、历史影音库等凝聚了师生的价值认同;新媒体传媒联盟引领师生与时代共振，与“中国梦”同行。

（三）以行为文化建设为重点，发挥文化的教育与引导功能

1. 立德为根本、树人为核心，促学生行为文化建设

实施立德修身工程，加强思政课程和课程思政建设;打造“对分课堂”思政课创新品牌;抓好思政教育保障机制建设，促进了学生思想和行为的统一。开展施德笃行工程，鼓励发展社团文化，百余个社团和素质拓展小组活动异彩纷呈且制度化、常态化开展。实施崇德砺学工程，严格执行学风制度，涵养学生“德技并修、精益求精”学风品格，引导学生到国家最需要的地方建功立业。

技能竞赛谱芳华：学生获国家、省职业技能大赛奖483项，其中：2017年全国职业院校技能大赛获奖排名全省第1、全国第13;2012-2016年全国普通高校竞赛评估结果（高职）中排名全省第3、全国第56;获“2016-2017年度广东省职业院校技能大赛特殊贡献奖”。

素质拓展显成效：近5年，学生参加素质拓展类竞赛获奖183项，其中国家级4项、省级特等奖5项、一等奖15项;协同育人师生团队获国家发明专利24项，实用型专利127项，外观设计专利5项，软件著作权34项。

雙创教育展魅力：两个项目在全国“创青春”中国青年创新创业大赛中荣获铜奖;近5年，获创新创业类比赛国家级、省级奖励172项，省级立项项目40项;获2019年中国“互联网+”创新创业大赛职教赛道铜奖。

2. 师德有高线、职业有底线，促教师行为文化建设

健全学院党委主导与二级学院主体统筹协调的推进体系。成立党委教师工作部，建立党委统一领导、党政齐抓、二级单位分工合作、教师自我约束的师德师风建设长效机制，培养全国先进工作者、全国优秀教师、省“五一劳动奖章”等典型103人次。建立师德涵养培育与职业行为规范协同并进的制度体系。对师德师风建设做出整体规划设计，分类发展、绩点考核、贡献导向;健全师德惩处问责机制，在教师选聘、职业准入、职称评审、人才项目申报、岗位聘用、评优奖励等环节全面落实师德“一票否决制”。完善思想引领与典型示范紧密结合的教育体系。新入职教师师德师风培训、入职宣誓仪式、“工匠之师提升”、新老教师“手拉手”、教坛新秀评选等活动，提升育人水平;每年挖掘选树先进典型，开展“身边的感动”报道，发挥典型示范和榜样引领作用。

3. 实践促发展，责任强担当，促学院行为文化建设

利用重大纪念日和时间节点，打造主题教育特色品牌，增强学生责任感和进取心;围绕专业特色组织学生参与暑期社会实践和志愿服务活动，让学生出校园、下基层、知国情社情民情。以“诚朴务实、敬业精进”的校风增强培育“机电新工匠”的责任担当，通过成立美育教研室，开足美育、劳育课程，承办广东省高雅艺术进校园等文体活动，促学生全面发展。依托学科竞赛和课外学术科技作品竞赛平台，学生参加全国职业院校技能大赛2017年获奖排名全省第1、全国第13。广泛开展廉政文化和法治文化宣教。培育国际化校园文化活动品牌，连续三届承办省教育厅来华交流生中华茶文化实践活动;与澳大利亚北悉尼学院联合办学14年，互派交流生;培养留学生386人;组建智能制造国际培训中心，开展境外员工培训，交流共享让命运共同体意识在师生心中落地生根。

四、结束语

教育为本，文化为魂。习近平总书记强调，“文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣昌盛，就没有中华民族伟大复兴。”高职院校要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把握职教规律，认真落实立德树人根本任务，紧扣学院核心文化理念，扎实推进文化建设。

半个世纪薪火相传，几代机电职教人艰苦奋斗和不懈探索，以中国特色社会主义文化为引领，坚守本根又不断与时俱进。结合历史传承、区域文化、时代要求，守正出新，博采众长，培育共同的情感、价值、理想和精神，践行“修德强能，崇实鼎新”校训，实现了自身的快速发展和办学水平的不断提高，逐步沉淀了文化核心理念，涵养了高职思政文化新生态。

参考文献：

[1]金银琴.工匠精神融入高职院校校园文化建设的路径探析[J].教育教学论坛，2020（22）：369-371.

[2]白广申.新媒体背景下高职院校校园文化建设探究[J].辽宁高职学报，2020，22（05）：88-91.

[3]林胜华.文化哲学视野下应用型高校宣传教育工作探索[J].中国成人教育，2020（07）：40-43.

[4]胡颖蔓.“校企结合”构建高职特色校园文化[J].现代企业，2020（04）：143-144.

[5]陈刚.高校文化建设中思政教育路径探索[J].大众文艺，2019（24）：227-228.

[6]梁宁娜.关于高校文化建设的几点思考[J].教育教学论坛，2019（04）：242-243.

[7]夏小书.高校文化建设的实施困境及其转化[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2017，30（07）：23-26.

随便看

科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。