| 标题 | 畅游轮胎的世界 |
| 范文 | 缪丽鹂 摘 要：户外体育游戏是幼儿日常生活的一个重要环节，是培养幼儿走、跑、跳、钻、爬、攀登等技能的有效活动。户外游戏活动对学前儿童发展有着其他教育活动不可替代的价值。随着时代的进步，几乎家家户户都拥有汽车，更换下来的废旧轮胎几乎随处可见。虽然轮胎不美观，但是却有着独特的优势，不仅可以随意移动、组合，还可循环再利用，既环保又节约。在组织活动时，只要发挥教育智慧，合理运用，就能达到锻炼的目的。 关键词：轮胎平衡力; 手臂力量; 钻爬动作; 想象力 中图分类号：G612? ? ? ? ? ? ? ?文献标识码：A? ? 文章编号：1006-3315（2019）05-095-001 教育家陈鹤琴先生的一句话让我印象深刻：幼儿自主学习获得的知识才是真知识，自己探索获得的经验才是真经验。因此在户外体育锻炼活动中，我也力求引导幼儿主动参与活动，并推动活动内容的生成与发展。而且对于促进能力弱的幼儿主动参与交往与合作，也是游戏活动中的一项重要内容。 一、利用轮胎，促进幼儿平衡力的发展 《指南》在3～4岁幼儿动作发展的目标中提出：具有一定的身体平衡能力。小班幼儿的平衡能力普遍较差，而平衡能力是能在日常活动中的练习中获得。单一的过独木桥，对于一些能力稍强的幼儿容易失去吸引力，因此在进行平衡能力的训练时，结合幼儿实际活动中的表现，丰富练习内容。在第一次玩轮胎进行户外平衡力练习时，进行了两次独木桥练习，大部分幼儿们获得成功后，都在那里开心的手舞足蹈，有的幼儿还会对着旁边的小朋友说：“你看，这个是这样过的。”“老师告诉我们可以两个脚慢慢向前移动，这样就不会摔倒了。”等等，这些小朋友因为能够获得成功，每一次下来都会很开心的和我们交流，经过一段时间以后，发现他们对练习的积极性就有所消退，于是我们结合平衡训练的内容，用独木桥和轮胎相结合创设生动的游戏情境，这样难易结合的练习组合，很容易激发幼儿参与活动的积极性。在活动中，一些能力强的幼儿，自己独立缓慢单边走过轮胎，一些能力弱的幼儿，进行了多种方法探索：例如挪行通过轮胎桥、双脚分开过轮胎桥等等。还有的幼儿在轮胎上进行了平衡的比赛：每个幼儿分别站在一个轮胎上，比赛看谁站在轮胎上的时间长，在一次次的自主比赛中，幼儿们在轮胎上保持平衡的时间也越来越长了，幼儿们的兴趣也越来越浓了。 二、利用轮胎，锻炼幼儿的手臂力量 《指南》在动作发展目标3中提出：具有一定的力量和耐力。在日常活动中，适合幼儿用来锻炼力量的器具并不多。但是力量确实必须通过练习才能逐渐增加的。在一次玩轮胎时，一个小朋友的轮胎倒下后，他很用力的想把轮胎竖起来，可是用了很多方法都不行，最后实在没办法了，我看见他去叫了几个好朋友一起帮忙，几个好朋友一起帮忙好不容易帮助轮胎站立起来后，那成功的小花在脸上灿烂绽放，还很有礼貌的和小朋友道谢。《翻轮胎》的活动由此产生，幼儿们自发的练习：开始的时候，一些瘦小的幼儿感觉比较吃力，于是他们主动寻求合作翻轮胎。经过一段时间，当都能独立翻轮胎后，他们就开始用轮胎垒高，于是他们又发现了新的玩法《抬轮胎》，抬轮胎相对于翻轮胎更具难度，需要两个人或者几个人的配合，因为这个配合不仅在速度，还有抬轮胎时两人或者几人的站立位置，在活动中幼儿自发探索、发现，在一次次失败中获得成功。在这一过程中，不仅锻炼了幼儿的臂力，同时也锻炼了幼儿的耐挫能力和耐力、合作力，坚韧了幼儿的意志。 三、利用轮胎，发展幼儿的钻爬能力 四肢著地爬的技能，幼儿掌握的应该是比较好的，单一的爬行垫显然满足不了幼儿们的需求。而利用轮胎，将轮胎组合排列成轮胎路，引导幼儿在轮胎上爬行，大大增加了难度，对幼儿来说是个挑战。在练习时，让幼儿自己探索玩法，在幼儿自由探索的过程中，引导幼儿实践尝试，总结出最适合的爬行方法，逐步提高幼儿的爬行能力。在幼儿爬行熟练的基础上，将轮胎竖立其中，变成山洞，这样逐渐加大难度，不仅有利于激发幼儿挑战的积极性，而且对于幼儿来说这样挑一挑摘到的成功果实更为甜蜜。在幼儿们熟练掌握后，还可以创意拼搭，引导幼儿拼搭成攀爬模式，进行攀爬的练习。 四、利用轮胎，感受幼儿的想象力 “这些轮胎可好玩了，还能变出很多不同的魔术。”谁来说一说。幼儿七嘴八舌的说：“我知道可以变荡秋千、变房子、变梯子等等。”看到幼儿们高涨的热情，我便不失时机地引导幼儿一起动手玩轮胎，“其实，只要你们喜欢，你们也能把这些轮胎变成有趣的游戏。”于是，没等我把话说完，就有几个小朋友说了，我要和好朋友一起变房子，在里面讲悄悄话;我要变一个秋千在上面荡来荡去等等，然后我就看见所有的幼儿都争着举起小手，跃跃欲试。最后他们一个个跑来告诉我说：老师，你看，这是我和好朋友以前搭的小汽车，可以坐人哦;老师看，这是我们的山洞，里面可以钻过去;这是我们的帐篷，里面可以喝茶呢等等。通过这次活动，我发现幼儿的想象力是无限的，这也符合《指南》所提出的要“理解幼儿的学习方式和特点”这一原则。 幼儿在走轮胎、跳轮胎、钻轮胎等游戏活动中，亲身体验玩轮胎的乐趣，锻炼了跳跃、平衡、奔跑等多种运动能力，发展创造力，增强幼儿体质。这充分贯彻了《指南》精神：要充分利用各种自然物、废旧材料和常见物品开展活动。总之，在利用轮胎设计户外锻炼游戏时，我们要结合指南精神，考虑幼儿的兴趣和发展水平，让幼儿的能力在最近发展区的范围内得到提升，鼓励幼儿大胆创想，探索尝试不同的方法，鼓励幼儿“一物多玩”的行为，充分调动了幼儿游戏的积极性，促进幼儿身体动作的协调发展。 参考文献： [1]《3～6岁幼儿发展指南》 [2]《3～6岁幼儿动作发展指南解析》 [3]张俊楠.混龄游戏在幼儿园中的运用于发展[J]剑南文学，2011 [4]华爱华著.幼儿游戏理论[M]上海教育出版社，2001，202-203 |
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