| 标题 | 加强小学语文教育，发挥语文教学的德育功能 |
| 范文 | 陶欢欢 摘 要：新课标课程标准中明确提出，小学语文教师在致力于让学生理解和掌握基础语文知识的同时，不应忽视对小学生的心理教育。 关键词：小学语文; 核心素养; 渗透德育 中图分类号：G623.2? ? ? ? ? 文献标识码：A? ? ? ? 文章编号：1006-3315（2020）10-045-001 语文教学是开展小学德育教育的重要学科，语文教师的教育观念对学生思想道德价值观的形成起着重要影响。因此，教师应注重在语文教学和德育教育中寻找一个平衡点和连接点，让语文教育和德育之间相互促进，共同让小学生健康成长。 一、加强语文教育中德育教育的意义 1.提高学生思想道德水平，提升语文课堂教学效率 小学生由于社会经历比较匮乏，对世界的认识还比较浅显，因此对事物的判断通常容易片面化。教师应该抓住学生心理快速发展变化的关键时期，将德育教育渗透到语文教育中。同时，在传统课堂教学过程中，学生通常处于被动地位，而在教育新形势下，教师逐渐从主导者向引导者转变。因此教师在教学过程中注重语文知识与思想道德教育相结合，可以更好的增强学生学习的主动性，让学生的个性发展建立在拥有一个良好思想道德的基础上，语文课堂效率将会更加稳定提高。 2.培养语文核心素养，促进学生独特个性的养成 一直以来，培养学生的语文核心素养都是开展语文教学的重要目标之一。语文学科核心素养主要由四个方面组成，分别是语言组织能力建构，文化理解能力培养，思维方式形成发展，审美习惯养成，而这些与德育教育内容有着高度的重合。因此教师只有立足于学生未来的长远发展，将德育教育作为语文教学的重要部分，才能让语文学科的核心素养得到真正的巩固和发展。 二、通过小学语文教学发挥德育教育作用的措施 1.立足语文教材，将教学内容与德育教育相结合 在小学语文教材中，许多内容的完整解释都包含着德育教化意义。语文教师要善于深入挖掘教材，引导学生认识和理解教材内容，体会语文课文的思想感情，逐渐提高思想道德水平。此外，立足教材但不能仅限于教材。教师要以教材为基点，对其做适当的延伸和扩展，将德育教育穿插和渗透在语文教学的全过程。例如在课文《开国大典》的课堂上，笔者先为同学们简略介绍了中国共产党的历史和中国的抗日战争经过，让学生对共产党的历史贡献和抗日战争胜利的意义有一定了解和感触。然后，再通过对课文中典礼的壮观场面描述和重要细节的仔细讲解，让学生们深刻感受新中国成立时国民的自豪与激动，最终以引导性的问题“中国人民为什么能站起来呢？”作为课堂的尾声。经过教师的启发和学生们相互的讨论和交流，他们很快得出了答案：中国军民不屈不挠的抗争精神是抗战取得胜利的关键因素。这在让他们充分理解课文思想感情，培养他们爱国热情和高尚的道德情操的同时，也给他们年幼的心灵埋下了勇敢坚强、顽强拼搏的种子，奠定了孩子思想发展的良好基础。 2.树立良好的榜样，言传身教引导学生 思想教育最好的手段从来不是说教，而是教师身体力行的为学生树立良好的学习榜样，面对小学生时榜样的作用更是显得尤为突出。受自身心理特点和年龄的限制，小学生普遍社会经验缺乏，三观未树立，很容易受到外界的影响。小学语文教师在尽可能让学生避免受到不良价值观干扰的同时，也要充分利用这个特点，为学生营造一个和谐的外部环境。要做到这个，首先语文教师就要重视以身作则，注意自己的言行举止，从各个方面对学生进行正确价值观的熏陶，发挥语文教学的思想道德教化作用。例如课文《穷人》的课堂教学中，在分析主人公家庭的生活水平之后，再让学生们去揣摩女主人桑娜的心理活动，学生们充分感受到了主人公一家对待弱者的朴实和真诚，在孩子们的心里播下了善良的种子。而后笔者又结合自己的经历，如在周末去孤儿院、养老院等地为小朋友和老年人送上关怀和陪伴，鼓励小学生去积极参与社会公益活动，不仅可以丰富自己的经历，更可以在这个过程中对社会有更多的思考，树立正确的社会价值观念。 3.善于汲取传统文化养分，培养崇高的道德情操 传统文化是语文学习的重要内容。用绝对一点的语言来表述，语文学习就是一个民族文化传承发展的过程。不管是唐诗宋词中李白的傲逸疏狂，抑或是范仲淹的民族大义，抑或是老子的哲学智慧，都是语文教育的关键教学目标。因此语文教育工作者要加强语文教育中的德育教育，势必要重视起传统文化在这个过程中发挥的重要作用，從多个方面各种角度对学生进行全面的传统文化道德思想熏陶。实际教学中，许多教师在古诗词教学中，过于注重学生的记忆背诵，而忽视内涵本质的深刻理解和把握，这种将语文学习与思想道德教育割裂的教学方式实在不可取。教师在语文教育中一定要注重教学的整体性，从多个方面、采用多种方式加深学生对学习内容的理解。 例如在古诗《己亥杂诗》的学习中，笔者从写作背景讲起，讲述了第一次鸦片战争的历史，让同学们对民族的这段经历有一定的了解，而后结合课文注释让同学从文意上理解这首故事，最后通过总结故事整体的思想内涵，让同学感受中华民族勇敢不屈的民族精神。在课堂教学结束后，笔者还请同学去课外寻找关于民族救亡和英勇抗争的诗词作为一项家庭作业，同学们在这之后又提出了王维的《出塞作》、杜甫的《春望》、戚继光的《马上作》等，学习成果斐然。 语文教学作为学生义务教育的基本学科，在德育教育中发挥着重要的作用，语文教师应该积极探索新型的教学方式，有意识地从各个角度加强德育教育的渗透，促进学生理论知识和思想道德的齐头并进。语文教师应当有意识地优化语文教学中的德育教育质量，在提高学生学习成绩的同时，让学生的思想道德水平也稳步增长。 参考文献： [1]李多喜.加强小学语文教育，发挥语文教学德育功能[J]学周刊，2019（27） [2]郝义.小学语文教育中德育教育的渗透策略[J]课程教育研究，2014（28） [3]李真.小学语文教育与德育融合的方法与途径[J]新课程（上），2018（12） [4]姚丽华.论加强小学语文教育的德育功能[J]新课程（下），2013（12） [5]班淑凯.小学语文教学中渗透德育教育的探讨[J]时代教育，2017（18） [6]赵晓珍.加强小学语文教育，发挥语文教学的德育功能[J]小学生作文辅导（语文园地），2020（01） |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。