| 标题 | 初中英语写作教学策略分析 |
| 范文 | 钟玲 【摘 要】 英语写作本身就是英语学习的重要组成部分，良好的英语写作能力是学生较强语言能力的体现，是21世纪人才必不可少的一种基本语言表达素质。初中阶段是培养学生英语写作能力的关键时期，但目前初中英语写作教学却并不乐观，如何提高初中学生的英语写作能力是需要我们英语教师认真研究的问题，本文就针对这一问题，结合自身的教学实践经验来简要探讨如何提高初中英语写作教学的有效性。 【关键词】 初中英语 写作教学 策略分析 在初中英语的课程中，写作占有相当大的比重，然而在具体的英语教学实践中我们可以发现，学生的英语写作能力普遍较差，甚至部分学生对英语写作产生了畏惧心理，这十分不利于英语写作教学的顺利开展，同时严重束缚着学生英语写作能力的提高。笔者根据自身的教学实践，总结出以下几点提高初中生英语写作能力的教学方法，希望对各位英语教师有所帮助。 1. 教师在学生写作之前的英语知识积累 1.1夯实学生的英语基础知识 英语同世界上任何一门语言一样，都需要具备扎实的英语基础知识才能写出一篇流利优美的好文章。因此，不断鼓励学生加强对英语基础知识的学习是提高英语写作能力的首要措施。英语基础知识首先是对词汇的积累，学生如果没有一定的词汇量如同巧妇难为无米之炊，是很难写出英语作文来的。在这里我们英语教师需要注意的是对待词汇的学习和积累，不能再按照传统的词汇教学方式，而是应该通过各种有趣的手段和更有效的方式来激发学生的学习兴趣。其次要加强学生对英语固定短语和句型的掌握，教师可以在日常的教学过程中，把具有代表性的重点句型及时传授给学生并进行相应的训练，加强学生对该句型的运用能力和记忆。 1.2通过多种方式提高学生的英语写作能力 要想真正熟练掌握一门语言，单靠课堂上的学习实践是远远不够的，需要学生真正爱上英语，并能够在日常生活中不断加强对英语的运用。虽然让所有的学生发自内心的喜欢上英语有一定的难度，但是我们英语教师还是应该在鼓励学生英语学习的过程中有所作为。笔者认为应该从以下几个方面来指引学生：首先通过听力来促进写作，除了在课堂上集体让学生听固定的英语课文材料，还应鼓励学生课下多听英语歌曲、多看英语电影来不断激发学生的学习兴趣；其次以口语促进写作，教师可以在课堂开始的前十分钟组织学生分组进行小的情境对话，这既可提高学生的英语写作能力，又可增添课堂乐趣；其三以背诵促进写作，正所谓读书破万卷，下笔如有神，对汉语写作如此，英语写作的学习同样也不例外。只有加大学生的英语背诵量，才能使英语知识真正内化到学生自己脑中，在写作的过程中自然得心应手。 2. 教师在学生写作过程中的英语技巧指导 2.1英语写作的审题技巧 英语写作不仅仅是英语基础知识掌握水平的体现，在一定程度上还需要一定的写作技巧，如果在写作过程中缺乏必要的写作技巧，即使具有扎实的写作功底，也有可能因此而丢分。因此教师在英语写作的教学过程中也应该向学生传授一些必要的写作技巧。首先是审题的技巧，学生在看到一篇作文题目的时候，应该先对其进行仔细阅读，如果是文字类的题目，就要读懂其中的写作要求，确定关键词是什么；如果是图画类的题目，要能够领悟图画所要传达的内涵，进而围绕这个主题进行写作。其次要对在审题过程中确定的写作主题进行积极地联想，提取平时积累的相关写作素材，进一步确定写作方向。 2.2英语写作的遣词造句技巧 在指引学生掌握审题技巧和联想的技巧后，就要对学生的遣词造句技巧进行重点指导，归根到底，英语写作是一门体现学生遣词造句能力的学科。笔者根据教学经验得知，大部分学生在写作过程中都会犯的错误之一就是时态的错误，这就需要加强学生的语法意识，灵活掌握语法知识。此外，用词单调也是造成初中学生英语写作能力较低的一个重要方面，这就需要教师指引学生怎样有效避免英语作文上下文词汇重复，提高作文的可读性。 3. 教师在学生写作完成后的英语评价 在学生完成英语写作后，教师要及时对学生的写作进行批改和反馈，以让学生意识到自己的不足和差距，从而改正错误，不断提高英语写作能力。在这里，英语教师要讲究恰当有效的评价和反馈方法。教师可鼓励学生进行自批，这样可有效保护学生的自尊心，提高学生的学习兴趣。此外，教师还可采取同伴互批的方式，给予学生一定的主动权，增强学生的责任感和英语知识能力，营造学生互学互助的良好学习氛围。 4. 结束语 综上所述，英语写作教学是初中英语教师教学中的重点，需要教师不断从学生的实际情况出发，分别从写作前的指导到写作中的技巧分析和写作后的评价三个方面，对学生的写作能力进行全方位的指引，旨在激发他们对英语写作的兴趣和潜力，提高英语写作能力，进而不断推进初中英语写作教学顺利开展。 ■ [1] 穆怀萍. 初中英语写作教学之我见[J]. 学周刊, 2014(15). [2] 李玲. 运用图示理论提高英语写作教学效果[J]. 英语广场(学术研究), 2014(05). [3] 魏建华. 合作学习在初中英语写作教学中的应用研究[J]. 现代阅读(教育版), 2013(04).
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