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标题 论英语教学中的“师生关系”
范文

    李锐

    【摘 要】 本文从破解把混淆了法律和道德两种不同概念的“师生平等”称为“新型师生关系”入手,论述了真正的“师生关系”应该是一种“亲情关系”这一论题。文中强调师生之间要强化“亲情关系”正确导向,并大力推进师生的这种“亲情关系”,不能总在“平等”上做文章,进而形成“尊师爱生”风尚,使师生关系更加融洽、和谐,从而保证学生健康成长,推动“素质教育”发展,英语教学才会取得良好的效果。

    【关键词】 英语教学 师生关系 平等 亲情

    1. “师生关系”概述

    教育有史以来,对师生关系都有明确的论述。古时,有“一日为师,终身为父”之说;极“左”年代,大批“师道尊严”,把教师称为“臭老九”;现在,提出“师生平等”,称为这是“新型师生关系”。

    教育界同各行各业一样,所有的人都有定位,之间的关系都有世人认同的理念和说法。历史证明,“师生关系”问题,是关系到教育教学秩序、师生道德培养、教师敬业和学生学习等十分重要的问题。英语教育之中处理好这一问题,能更进一步拓展教学效果,提高教学质量。

    “应试教育”,已有漫长的历史,教师适应“应试教育”的心理和习惯根深已久,社会、学校和家庭多年来形成共识。“应试教育”以传授知识为主,教学方法和手段以课堂为中心,以教师为中心,“一言堂”、“满堂灌”,学生负担过重,常年处于考试焦虑状态,致使精神抑郁,对英语学习没有新鲜感,丧失兴趣和热情,学习意志低下,严重压抑了学生潜能的开发,压抑了学生自主学习、独立思考及认知能力的造就和培养,形成心理障碍或疾病,使之产生厌学甚至退学的思想情绪。与此同时,教师对学生出现体罚或变相体罚,不顾学生自尊心和人格,把学生分为三六九等。“应试教育”,学生的英语学习欲望得不到满足,学生的心理健康受到损害,师生之间必然会产生某种思想和行为的对立和冲突。在这种情况下,无论怎样大讲“师生平等”,建立所谓“新型师生关系”,都仅仅是脱离实际的一句口号而已。

    近些年来,中共中央、国务院已多次下发文件,根据学生的年龄特点,关注学生的心理健康,提出“素质教育”。教育部落实中央的文件精神,针对不同年级学生制发了英语科“课程标准”、编发了新教材,并对此进行了周密详尽的部署和指导,英语教育教学出现了历史性变革。在这种情况下,仍然主张“师生平等”的“新型关系”,更是不可取的。

    2. 师生之间应该是怎样的关系?

    师生之间不是父(母)子(女)关系,不是兄弟姊妹关系,没完全走向社会的学生与教师的关系也不是世间同志的关系。这种亲情没有父母对子女的溺爱,没有兄弟姊妹的一团和气,它是教师肩负国家使命,对祖国的新一代负有重大成长责任的一种亲情关系。教师以灵魂塑造灵魂,师生之间,是“尊师爱生”的关系。“师生平等关系”的说法,对教师的敬业和献身精神,对学生的心理健康和思想道德的培养,都是不利的。

    师生关系,核心是一种亲情关系。不强调这种亲情关系,总是在“平等”上做文章,导致了现实生活中,出现“师不师”、“生不生”的种种行为和怪现象。这不能不引起每个人的冷静反思。

    师生关系,是纯洁的、高尚的,是其他人际关系不能代替的。教师关心学生的思想和学习进步,关心学生的健康成长;学生尊敬教师,把教师当成亲人,知心朋友。这不但会化解许多教育教学中产生的各种矛盾,而且有利于学生的身心健康和全面发展。师生关系融洽、和谐,会形成愉悦的英语学习环境和氛围,有利于学生的英语学习,有利于学生的心理健康和培养学生的高尚的道德情操。

    目前,在中小学中针对英语学科的特点实施“素质教育”,要强化师生关系的正确导向,要大力推进师生的亲情关系,形成“尊师爱生”风尚,使师生关系更加融洽、和谐,英语教学中才会出现民主氛围和宽松环境,形成师生的默契配合、愉快的合作和交流,激发学生的英语学习兴趣和热情,学生敢说,爱说,焕发学生学习的主动性、积极性和创造性,学生的学习欲望得到满足。

    强化师生的亲情关系,是教学改革的需要,是“素质教育”的需要,是学生健康成长的需要。师生的亲情关系,是中华民族的传统美德。

    师生关系,应强化这种亲情,不能在“平等”上做文章。平等,只能是人格的平等,尊严的平等,在法律面前的人人平等。如果在师生面前一再强调师生关系的平等,会冲击师生亲情的培养,对教师敬业和师德、对学生的心理健康,会造成不利的影响。

    3. 结语

    英语教学中,师生之间要建立亲情关系,实施“素质教育”,也必须有这种亲情。如果师生关系只是定位于法律上的“平等”,并美其名曰“新型师生关系”,有损师生间高尚道德情操,对教育事业将带来不利影响。

    [1] 教育部. 普通高中英语课程标准(实验)[M]. 北京:人民教育出版社, 2003.

    [2] 李义本, 吴昕. 高中生心理健康教育[M]. 沈阳:辽宁大学出版社, 2001.

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更新时间:2025/3/16 3:10:50