| 标题 | 岂一个“慢”字了得 |
| 范文 | 周娜 【摘 要】 在工作节奏、生活节奏日益加快的现代社会，培养孩子的时效观，提高办事效率非常重要！然而在教学中，有的学生常不能正常完成学习任务。有的学生甚至需要花人家几倍的时间完成同样的作业。毫无疑问，拖拖拉拉的学习行为，磨蹭的心理现象，已经成为一种教育现象，引起了不少人的重视，造成这种现象的原因是多方面的，也因人而异。 【关键词】 慢动作 磨蹭 成因 措施 1. 对于孩子动作慢原因的简要分析 1.1身体的慢 （1）身体协调性差 现在的家庭中，多为独生子女，家长视孩子为掌上明珠，往往会保护过度，使得儿童应有的行为如摸、爬、滚、打、蹦跳等，在成长过程中被视作破坏性行为。 （2）思维控制不能同步 由于孩子思维比较快，但是手的表达和写比较慢，所以做作业时常会因为马虎犯错，如写错、漏写、跳字甚至串行。 （3）视觉宽度小 这类孩子被称为手眼不协调，看一个字写一个字，这样就耽误了很多的时间。 （4）先天性的迟钝 这类孩子比较少，属于小范围的现象。 1.2 心理方面的慢 （1）注意力易分散，易分心 这部分孩子总是心不在焉，注意力不集中，易受他人的影响，只要周围发生了事情，注意力一定转移到其他地方。 （2）主观故意，表现磨蹭 这是一种主观的磨蹭，很多孩子属于这种类型。怎么被逼无奈？被谁逼的呢？当然是来自家庭和社会的压力！望子成龙、望女成凤的心理，生怕自己的孩子落后，希望孩子能够考到前几名等等的心理。使得孩子每天加了许多“妈妈作业”。 （3）缺乏兴趣引导 在对孩子教导的过程中没有正确的引导，只是一味地灌输知识，让学习变得枯燥乏味，使得孩子失去了学习兴趣，对学习产生了惰性，时间长了欠下不少的学习债，基础差自然会掉队，由此产生了恶性循环，严重者出现厌学等情绪等等。 2. 解决的措施 2.1 通过一些专门的训练提高孩子的敏捷度和竞争意识 对于身体的慢，在学校教师也可以通过一些专门的训练，如游戏、比赛等提高孩子的敏捷度和竞争意识，提高学生做事、学习的效率。 2.2 提高孩子的学习兴趣 教师要努力让自己成为孩子喜欢的教师。提高个人魅力。孩子只要喜欢这个教师，学习兴趣会在微妙的师生关系中得到稳步提高；兴趣学习才是孩子学习的关键。教学方法要有一定的趣味性，让孩子感到学习和玩耍一样有趣；还要走进孩子的世界，积极发现孩子的闪光点，并予以肯定和表扬，形成良性循环。 2.3 结合家庭教育，优化教学成果 如果家长从小就注意教育方式，帮助孩子认识时间，一起制定学习计划和生活计划，是可以避免这些问题出现的。让孩子做时间的主人，给孩子规定相应的时间，就算没有完成手中的事情也应该立即停止，让孩子受到相应的惩罚，明白时间的重要性。 3. 解决磨蹭行为的措施需注意的方面 3.1避免磨蹭行为的误区 ①慢一般是相对而言的，有时孩子处理事物的速度显得比一般人慢，通常是因为达不到家长或教师期望的速度，但也许孩子已经尽力了。②要尊重孩子先天性的秉性，不能扼杀孩子的天性，孩子在发育成长，要给孩子一个学习、成长、进步的过程，不能要求一口吃成胖子；③教师或父母需要仔细分辨判断孩子的行为习惯和慢的原因，然后再对孩子的慢性子进行调理。对孩子讲清道理，提高他们对事情的重要程度，关键时候能快一点就可以了，不要希望他们变成雷厉风行的人。 3.2 弄清成因，区别对待 要在分析和调查的基础上，摸清孩子慢的根本原因，有的放矢地加以教育、激励、诱导、训练，要分清机体因素或者思想原因区别对待。 3.3 循序渐进，持之以恒 孩子由于年龄特点，缺乏耐心和恒心，因此，在引导他们“纠慢”过程中一定要注意在保护自尊心和自信心的前提下把握时机，循序渐进，持之以恒，及时训练，趁热打铁直至他们改掉旧习，养成良好习惯。 对待磨蹭的行为，还是需要学校和家庭、以及孩子一起努力，我们要用耐心和爱心帮助孩子逐步改正，不要操之过急。要注意总结方式方法，不断提高孩子的速度， 帮助孩子更好更健康成长。 去赵尚松. 学习动作慢的成因与矫正策略[J]. 现代教育科学， 2006（04）. |
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