| 标题 | 高中英语教学中如何进行反思教学 |
| 范文 | 刘善丽 【摘 要】 在高中英语教学中，教师应该注重对教学进行反思，进而提高课堂教学的效率，促进学生学习上的进步。因此，本文主要对高中英语教学中如何进行反思进行了具体的分析和研究，教师通过进行有效的反思，培养学生的学习能力，提高学生的学习水平。 【关键词】 高中英语教学 反思教学 1. 教师如何进行教学的反思 1.1 在英语写作教学中的反思 首先，要适时进行课前反思。反思性教学贯穿于整个高中英语写作教学中，教师通过在课前的反思，对教学目标的反思，了解制定的教学目标是否合理，能否符合学生在英语写作中的实际情况，能否提高学生的写作技能等等。通过课前的反思制定合理的教学目标。 其次，要切实开展课中反思。在英语写作教学课堂中的反思。首先，教师应对教学效果的反思，主要考虑在课堂教学中英语写作教学的内容是否得到了清晰和明确的阐述，写作中的重点和难点是否解决，问题的设置上是否具有合理性和启发性，课堂中对英语写作的讨论是否有效地开展，对学生活动和写作练习的指导是否有效等等。通过反思，然后根据写作教学课堂中的实际情况，做出及时的调整。其次，教师对学生在写作课堂上的学习行为进行分析，主要考虑学生是否积极地思考和踊跃讨论，在学习的过程中是否能够及时地配合教师，考虑学生是否有较强的思辨能力，学生能否进行自我控制和调节学习上的情绪，对英语写作的学习兴趣是否浓厚等等。再次，对英语写作教学课中的师生互动效果的反思。主要反思师生互动能否顺利地进行，学生通过教师的讲解能否接触到更多的知识和获得练习的机会，从而在英语写作课堂上做到主动参与和全程的参与。 此外，要适当落实课后反思。教师积极开展在英语写作课后的反思，对整个英语写作的教学过程进行主动的思考，包括在教学中的教学方法以及学生的课堂表现进行理性的分析。通过进行自我的反省，分析英语写作教学中的种种决策是否正确，从而改善教学行为，促进教学能力的提高。另外，通过对学生课后的情绪和作业的正确程度等等进行反思，能够反映出在教学中存在的问题。教师也可以跟学生进行谈话，从谈话中寻找问题，从而进行反思，以便能够查漏补缺，进一步提高课堂效果。 1.2 在英语听力教学中的反思 在英语听力教学中进行的反思最主要的是对听力材料进行的反思和学生的听力效果进行的反思。在听力材料上，教师需要反思材料的内容是否与学生的学习水平能够相一致，材料的难易程度是否适中，所选择的听力材料是否能够做到多样性，是否能够涉及到生活中的方方面面，在材料的选择上能否满足学生的听力需求等等。在学生的听力效果上进行反思，学生听力中是否能够做到全神贯注，能够精神高度集中，在听力中能否发现自身在英语听力方面存在哪方面的欠缺等等，在听力后能否达到预期的听力效果等等。教师通过在听力课堂上对听力材料和学生的听力效果进行反思，从而为下一步的听力教学计划提供相关的依据。如果听力材料存在问题，需要调整听力材料，如果学生的听力效果有问题，需要加强学生在听力方面的训练。 1.3 在英语词汇教学中的反思 教师在英语词汇教学中需要进行以下几方面的反思。例如：在进行Devote、dialog（ue）、diary、dictation 、dictionary等词汇教学的时候，教师应该在教学方法上进行反思和学生的学习词汇的效果上进行反思。在词汇教学方法上，教师需要反思教学方法是否合理，在英语课堂上教师能否通过自己教授词汇经验的传授让学生达到快速记忆词汇的目的，在教学方法上时候存在着不足的地方，在方式上是否用得恰当，是否教授了学生一些记忆英语单词的小技巧，是否能够通过合理教学策略提高学生的掌握英语词汇的能力。在学生学习词汇的学习效果上的反思主要反思学生在课堂上的学习表现是否积极，教师在课堂中交代的学习词汇的任务是否能够完成，教师在对进行词汇听写中，能否做到全面的掌握，学习词汇中遇到的困难得到解决等等。 2. 反思教学的重要意义分析 教师在高中英语教学中，运用反思教学，能够进一步提高自身的教学水平。通过反思，教师能够了解到自己在教学中的教学方法是否得当，教学目标是否合适，教学计划时候符合学生的学习情况，通过反思后进行合理的调整，有利于教师教学水平的进一步提高。另外，教师通过进行教学的反思，有利于提高学生的学习水平。教师通过反思，能够寻找到最适合学生的教学方法和教学策略，进而不断地提高学生的学习水平。 3. 结束语 本文主要对高中英语教学中如何进行反思教学进行了具体的分析和研究，通过本文的探讨，我们了解到，在进行高中英语教学中，教师通过对自己的教学过程反思，能够全面地提高课堂教学的效率，提高学生的学习效率，促进学生的全面发展。 |
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