| 标题 | 口译训练在高中英语教学中的应用分析 |
| 范文 | 杨会霞 作为一种国际性语言，英语在全世界范围内有着广泛的应用，尤其在当前经济全球经济一体化发挥的作用越重要，这就对各大学校提出了更高的要求。高中英语教学不能仅注重学生的成绩，还要提高学生的英语掌控、应用能力。研究口译训练在高中英语教学中的应用具有非常重要的意义，可以应用全新的口译训练模式来改善学生的英语学习效率，提高高中英语教学质量，高效实现教学目标。 1. 口译训练在高中英语教学中应用的必要性 思维层次复杂是英语语言教学的显著特征，教学过程相对繁琐，这种高层思维在英语口译中体现的尤为明显。加强口译训练是提高学生英语综合能力最根本的措施，高中教师可以借助口译训练的教学方法，丰富教学的资源，进行复读或跟读练习，引导学生对英语翻译进行深入的研究和分析，锻炼学生的自主学习能力。高中生的心理素质、沟通交际能力都可以通过口译训练体现出来，在长期进行口译训练的过程中，一方面可以活跃学生的思维，激发脑力劳动，提高大脑反应的灵敏程度，另一方面也能够增强学生的心理素质，促进学生的全面发展，提高学习英语的信心。口译训练的效果受到多方面因素的影响，为了缓解学生心中的压力，鼓励学生大胆进行练习，应构建一个良好的训练环境和氛围，提供一个口译实践平台。 坚持进行英语口译训练，可以有效的消除学生的焦虑心情，流畅的进行沟通和交流，应变能力大大提升。除此之外，还有助于学生进行自我反思，意识到自身的不足之处，纠正自己的语音语调，使发音更加准确。口译训练中口译输入练习还可以弥补单独语音练习的不足，全面提高英语综合运用能力，达到新课程改革的需求，促进高中英语教学的发展和进步。 2. 高中英语教学中的应用口译训练的对策 2.1 灵活掌握、运用多种口译技巧 从本质上来看，口译训练并不单单要求学生能够阅读、翻译出英语句子，要透彻地掌握句子和文章的内涵，将句子的原意准确、清晰地表达出来，理解文章中蕴含的思想。因此高中英语教学中的口译训练目标要定为增强学生的理解力，教师不能将学生的思维限制在句意上，要指导学生从不同的角度和方面入手，注重每一个细节，掌握翻译的要点，运用多样化的口译技巧，确保口译的准确性。口译训练对学生听力测试水平的提高有极大的帮助，可以借助口译技巧对英语句子进行填写和翻译，从而降低测试难度。 2.2 注重日常积累，增大阅读量 英语学习是一个长期的过程，口译技能的提高也需要学生坚持进行练习。高中英语教师在实践教学中，要摆脱教材的约束，在课堂教学中融入更多的口译知识，规定学生每天的阅读量和口译任务，并及时记录口译训练的体会和感想，摘抄优秀的文章。教师还要将高中英语课堂教学与学生的日常学习和生活联系起来，通过多种途径获取口译训练的资料，扩大学生的阅读范围和阅读量，要求学生涉猎多方面的知识，扩展视野，增大英语知识的储备量，反复阅读和背诵口译训练中的段落，为英语综合能力的提升奠定坚实的基础。 高中英语教学中口译训练的应用还体现在书面记录方面。利用记录的方式，对学生的翻译起到辅助性的功效，要求学生在较快的时间内，准确、快速的将句子的意思翻译和表达出来，突显实时性的特征。口译记录并不是完整地口译资料，在训练中要求学生结合自己的需求和英语能力，只记录一些关键性的单词和短句，再凭借自身的理解进行扩充和完善。在扎实的英语基础知识的前提下，掌握多样化的口译技巧，注重阅读量和训练量的积累，长期坚持进行练习，就能够达到提高高中英语教学质量，增强学生英语口译能力的目的。 3. 结语 高中英语教学模式的创新与改革是当前各大学校亟待解决的一项任务，在实践教学过程中必须要提高对口译训练的重视，将口译训练渗透到整个英语教学中，使学生掌握基本的口译技巧，注重日常积累和练习，循序渐进的推进口译训练，促进学生英语听说读写全方面能力的发展。由于高中英语教学中口译训练的应用尚处于初步阶段，需要在实践应用过程中不断改进和完善，从而更好的发挥口译训练的作用，培养具有综合能力的英语人才。 [1] 胡敏娜. 口译训练法在英语专业听力教学中的应用[J]. 教育研究与实验， 2009（03）. [2] 曹翔宇. 浅谈汉英口译训练在大学英语口语教学中的作用[J]. 江苏高教， 2008（06）. [3] 杨健. 口译训练与技巧[J]. 成功（教育）， 2011（11）. （作者单位：河北省石家庄第二实验中学） |
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