| 标题 | 初中英语学困生学习态度与学习策略的研究 |
| 范文 | 韩慧敏 对于中学生来说英语是一门比较难学但是非常重要的科目，英语作为一门第二语言，在学生的学习、考试中占有十分重要的作用。但是由于我国英语教学环境比较缺乏，英语又与汉语有着十分大的区别，所以使得学生在英语学习上有着一定的难度，英语学困生的数量不断增加。本文通过围绕英语教学现状，对“学困生”形成的原因进行了分析，然后提出了有效的转化“学困生”学习态度和学习策略的措施，希望可以真正使得“学困生”变成“学优生”，从而增强学习英语的自信心，体会到学习英语的乐趣。 1. 初中生英语学习现状 1.1英语学习成绩不乐观 目前，初中生英语学习成绩还不是很乐观，学困生的数量在不断增加，许多学生根本没有掌握正确的“听、说、读、写”等基本方法，常常表现出听不懂、说不出、读不准、写不出，这些都是因为初中生在平常的学习中不注意听、说、读、写的有机结合，语音辨别能力比较差，许多学生都反映听英语就像听天书一样，根本听不懂，所以学习成绩根本得不到提高。还有的学生由于自身性格比较内向，所以，不善于与学生进行交流与沟通，他们大多数原因害怕说错了被别人笑话所以不敢开口说话，这样就使得他们的口语水平根本得不到有效的提高。 1.2英语专业性教师比较少 目前我国的英语教学设施还不是很完善，还没有建立起有效的英语学习机制，许多贫困地区由于经济条件有限，根本请不起专业性比较强的教师，所以使得农村学生的英语水平尤其低下。我国还没有形成良好的英语学习氛围，许多学校只是一味地看重成绩，把学生用来进行英语交流的时间都取消了，从而使得学生的英语水平得不到实质性的提高。在初中生英语教学中教师的水平尤为重要，但是，目前我国专业性比较强的教师还比较少，许多教师还没有掌握有效的学习方法来进行教学，从而使得教学效率得不到提高，学生的英语水平仍然比较低。 2. 初中英语学困生形成的原因 2.1英语学习氛围不好，设施不够完善 随着全球一体化步伐的逐渐加快，不同国家之间的交流越来越密切，英语作为一门第二语言，在学习中占有越来越重要的作用。我国整体水平虽然有了显著提高，但是，不同地区的发展不平衡，科技和教育还不够发达，学校里面还没有配备各起种英语学习必备的设施，英语教师专业水平不够高，家庭和社会缺乏英语学习的氛围等等，这些都使得学生学习英语十分困难，成为了英语学习的学困生。 2.2初中生学习英语的方法不恰当 初中生在英语学习中还没有彻底摆脱传统理念的影响，还没有从死记硬背的学习方法中解脱出来，所以他们不能适应初中英语的学习，从而使得英语学习存在着问题。另一方面，初中生在英语学习中自主性比较差，不善于运用有效的学习策略，不懂得如何对学习到的知识进行总结、归纳、创新，也不会对自己的学习方法进行反思，只是为了完成任务而完成任务，因而英语水平根本得不到切实的提高。 3. 有效提高初中英语学困生消极学习态度和学习策略的措施 3.1教师与学生之间加强沟通 教师要以亲切的态度来与他们主动进行交流与沟通，要引导他们大胆的与学生进行交流，让他们明白英语要听、说、读、写相互结合在一起，让他们明白多与学生进行交流与沟通带来的良好效果，从而在以后得学习中改变自身的缺点，积极地参与到交流中去。 3.2根据学生特点设计出符合学生学习的教学策略，激发学生的学习兴趣 “学困生”形成的原因就是学生对学习英语不感兴趣，他们不愿意花时间去学习英语，有的学生本来打算好好学习，但是由于英语基础比较差，单词认识的不多，所以不能跟上教师讲课的速率.所以，教师在教学中一定要根据学生的特点设计出真正符合学生的教学策略，要通过教学策略来吸引学生的注意力，来引导学生积极、主动地去学习英语。 3.3创造出轻松、和谐的教学氛围 轻松、和谐的教学氛围能够帮助学生减轻压力，放下负担，全身心地投入到英语学习中去。教师要通过一些比较幽默、风趣的表情与讲话方式来吸引学生的注意力，让学生感受到家的温暖，从而自觉地去学习英语，这样可以让学生不知不觉中就提高了自身的英语水平。 参考文献 李娇红. 农村初中英语学困生学习兴趣培养的策略研究[J]. 新课程学习（下）， 2012（03）. （作者单位：山东省邹平县黛溪中学） |
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