| 标题 | 高中英语阅读理解的策略与技巧探析 |
| 范文 | 焉蓬蕊 新课标下的高中英语学习目标就是要提升阅读能力。从最近五年的英语高考题来看，阅读理解能力是重点考查的内容，始终占据着主导地位，且呈现出逐年增加的趋势。我们高中生只有在阅读理解题上有所突破，才能在高考英语科目中拿高分。本文结合高中英语特点，提出了阅读的有效策略与技巧。 1. 关注文章标题，分析主旨内容 标题通常是英语文章的主题，可以带来启发与想象，便于我们对全文内容与走向的理解。对此我们应认真审视标题，深入理解阅读材料，提升解题效率。主题句通常具备对文章的提示、启迪、概括和归纳等作用，能够让我们知道主要写了什么，其通常在文章开头或结尾出现。如果文章采用了归纳写法，则通常为最后一句，而通过演绎法写的文章，其开头第一句为主题句。英语阅读材料通常采取由一般到个别的写作顺序，在开头将提出全文论点，之后会分多个小节对主题进行多方面的论述和论证。 Whats the purpose of writing this passage？ Whats the best title for the text？ Whats the main idea of the passage？ Whats the article mainly about？ 2. 采用略读方法，提升阅读效率 略读法是一种快速阅读技能，实用性很强，用最快的速度阅读，并从中获取文章的大意和中心思想。同时略读也是有选择性阅读，通过对一些细节的跳过，从而掌握文章大概，达到提升阅读速度的目的。略读的时候通常要采取下面几方面的技巧，即文章前两段用一般速度阅读，目的是了解文章大意、背景情况、文章风格和语气口吻等。重点要阅读各段落主题句与结论句，将主题句抓住，才能了解段落大意，而细节则略去不读，达到提升阅读速度的目的。要结合文章难易程度对阅读速度做出适当调整，并关注其中的转折词与序列词，如转折词有however，moreover，in addition等，序列词有firstly，secondly等。要结合文章难易程度及需要回答的问题，让阅读速度得到一定调整，如果没有需求，细节则不用阅读。 3. 注重逻辑推理，进行深层理解 在高中英语阅读过程中，一些文章没有直接表达出意图，需要我们按照字面意思进行理解，并结合其中的逻辑关系，对细节暗示进行研究，并推敲作者态度，理解文章寓义，达到深层次理解文章的目的。深层理解需要归纳概括题、推理判断题，了解中心思想和标题等，这是阅读理解中的难点与重点。深层理解属于创造性思维活动，需要忠实于原文，根据文章提供的事實与线索，自己将未知推断出来，而不应该凭空想象，随意揣测。我们应该深入分析与挖掘文章的表面信息，并注重逻辑推理，做到就事论事，不应以偏概全。将文章字面意思理解透彻后，才能让推理顺利进行，且推理题在提问中一般会用到infer， imply， suggest， indicate等词语。 4. 主旨日常积累，掌握猜词技巧 在面对英语阅读理解题以后，经常会遇到生词，这是我们学习英语的最大障碍，且生词会集中出现，带来巨大困扰，很多人会变得烦躁，不能坚持下去。为了解决阅读中出现的生词问题，既需要增加英语词汇的积累，还要学会猜测生词词义的方法。如借助同义、反义、上义、下义词的集合、词的搭配等关系进行猜测，或者是借助照应、替代、省略、定义、举例等情境关系进行猜测，也可以借助后置定语或同位语等语法结构进行猜测。如：A carpenter is a person， who makes and repairs the wooden parts of buildings and other structures of wood.根据定语可以知道carpenter为“木匠”。也可以采取前后对比或因果推理法，如：A soldier must have armaments， just as a writer must have pens.作家必须有笔，对应起来可知战士必须有武器。 总之，我们高中生在学习英语的过程中，一定要注意阅读能力的锻炼，既要掌握生词词义的猜测方法，也要大量、广泛进行阅读，掌握快速阅读的技巧。只有我们不断提升英语阅读能力，才能真正学好英语，在高考中也能从容应对。 参考文献 [1] 晏显. 对高中英语阅读能力培养的几点认识[J]. 华夏教师，2018（09）. [2] 顾英凤. 浅谈高中英语阅读的策略与技巧[J]. 才智，2014（34）. （作者单位：河北邯郸市第一中学 高二A8班） |
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