标题 | 高中英语阅读理解的策略与技巧探析 |
范文 | 焉蓬蕊 新课标下的高中英语学习目标就是要提升阅读能力。从最近五年的英语高考题来看,阅读理解能力是重点考查的内容,始终占据着主导地位,且呈现出逐年增加的趋势。我们高中生只有在阅读理解题上有所突破,才能在高考英语科目中拿高分。本文结合高中英语特点,提出了阅读的有效策略与技巧。 1. 关注文章标题,分析主旨内容 标题通常是英语文章的主题,可以带来启发与想象,便于我们对全文内容与走向的理解。对此我们应认真审视标题,深入理解阅读材料,提升解题效率。主题句通常具备对文章的提示、启迪、概括和归纳等作用,能够让我们知道主要写了什么,其通常在文章开头或结尾出现。如果文章采用了归纳写法,则通常为最后一句,而通过演绎法写的文章,其开头第一句为主题句。英语阅读材料通常采取由一般到个别的写作顺序,在开头将提出全文论点,之后会分多个小节对主题进行多方面的论述和论证。 Whats the purpose of writing this passage? Whats the best title for the text? Whats the main idea of the passage? Whats the article mainly about? 2. 采用略读方法,提升阅读效率 略读法是一种快速阅读技能,实用性很强,用最快的速度阅读,并从中获取文章的大意和中心思想。同时略读也是有选择性阅读,通过对一些细节的跳过,从而掌握文章大概,达到提升阅读速度的目的。略读的时候通常要采取下面几方面的技巧,即文章前两段用一般速度阅读,目的是了解文章大意、背景情况、文章风格和语气口吻等。重点要阅读各段落主题句与结论句,将主题句抓住,才能了解段落大意,而细节则略去不读,达到提升阅读速度的目的。要结合文章难易程度对阅读速度做出适当调整,并关注其中的转折词与序列词,如转折词有however,moreover,in addition等,序列词有firstly,secondly等。要结合文章难易程度及需要回答的问题,让阅读速度得到一定调整,如果没有需求,细节则不用阅读。 3. 注重逻辑推理,进行深层理解 在高中英语阅读过程中,一些文章没有直接表达出意图,需要我们按照字面意思进行理解,并结合其中的逻辑关系,对细节暗示进行研究,并推敲作者态度,理解文章寓义,达到深层次理解文章的目的。深层理解需要归纳概括题、推理判断题,了解中心思想和标题等,这是阅读理解中的难点与重点。深层理解属于创造性思维活动,需要忠实于原文,根据文章提供的事實与线索,自己将未知推断出来,而不应该凭空想象,随意揣测。我们应该深入分析与挖掘文章的表面信息,并注重逻辑推理,做到就事论事,不应以偏概全。将文章字面意思理解透彻后,才能让推理顺利进行,且推理题在提问中一般会用到infer, imply, suggest, indicate等词语。 4. 主旨日常积累,掌握猜词技巧 在面对英语阅读理解题以后,经常会遇到生词,这是我们学习英语的最大障碍,且生词会集中出现,带来巨大困扰,很多人会变得烦躁,不能坚持下去。为了解决阅读中出现的生词问题,既需要增加英语词汇的积累,还要学会猜测生词词义的方法。如借助同义、反义、上义、下义词的集合、词的搭配等关系进行猜测,或者是借助照应、替代、省略、定义、举例等情境关系进行猜测,也可以借助后置定语或同位语等语法结构进行猜测。如:A carpenter is a person, who makes and repairs the wooden parts of buildings and other structures of wood.根据定语可以知道carpenter为“木匠”。也可以采取前后对比或因果推理法,如:A soldier must have armaments, just as a writer must have pens.作家必须有笔,对应起来可知战士必须有武器。 总之,我们高中生在学习英语的过程中,一定要注意阅读能力的锻炼,既要掌握生词词义的猜测方法,也要大量、广泛进行阅读,掌握快速阅读的技巧。只有我们不断提升英语阅读能力,才能真正学好英语,在高考中也能从容应对。 参考文献 [1] 晏显. 对高中英语阅读能力培养的几点认识[J]. 华夏教师,2018(09). [2] 顾英凤. 浅谈高中英语阅读的策略与技巧[J]. 才智,2014(34). (作者单位:河北邯郸市第一中学 高二A8班) |
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