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新闻英语在构建中职英语教学“和谐课堂”中的实践研究

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薛一奎　李志华

新聞英语可以弥补教材的滞后性，学习新闻英语可以充分发挥英语作为交流工具的作用，在中职英语课堂教学中适当渗透新闻英语，实现新闻英语与中职生英语教学的“和谐”对接，可以使中职生不自觉地接受国情世情教育，对于提高中职生的职业素养与创业能力大有裨益，但是鉴于新闻英语词汇量大、涉及领域广，实现新闻英语与中职生英语教学的“和谐”对接，构建“和谐课堂”，需要做到以下几点：

1. 简化新闻英语内容，实现内容与学生的“和谐”

超过三分之二的中职生入学时英语水平没有达到九年制义务教育课程标准所规定的初二年级的要求，可以毫不夸张地说，99%的中职生读不懂新闻英语内容。中职生学习新闻英语的困难首先是词汇量不足、生词多，其次是对新闻英语的省略句式不熟悉。例如这则来自路透社的消息：（Reuters）Several people were injured in north London early on Monday after a van rammed into worshippers leaving a mosque， witnesses said， in what British police described as a “major incident”.该段文字中共有injured，van，rammed into，worshippers，mosque，witnesses，described as，incident八个生词，生词率40%，远远超过中职生的实际英语水平，因此，上课前英语教师需要简化所选用的材料。在准确把握原文的基础上，按照新闻“5W1H”的原则提取概要，舍弃枝叶，并用符合中职生水平的同（近）义词替换原文中的生词，必要时补充被省略的介词、连词或系动词等，最终简写的材料应该与中职生实际水平相符合。比如，用knocked into替换rammed into，用crowd替换worshippers，像（Reuters）Several people were injured in north London early on Monday after a van knocked into crowd. 这样的句子，中职生是可以理解的。再比如：（Xinhua）46 homes buried， more than 100 missing after landslide in Maoxian County. 该句中buried和missing前省略动词were。补充动词were之后，这条消息中职生也是可以看懂的。

2. 图文并茂，语境鲜活，实现内容与感官的“和谐”

英语教师可以为英语新闻材料添加相应的图片，图片直接与主题相关，增强“眼见为实”的视觉效果，也可以集成声音、文字、图像等多媒体资源，提供立体化资源平台。

3. 给英语接上“地气”，实现内容与为用而学、学而能用的“和谐”

外语课堂教学活动应该以意义为中心，而不是以操练某种意义不大、甚至毫无意义的语言形式为目的；教学活动的焦点是解决某一交际问题，这一交际问题必须是与现实世界有着某种联系，因此，在进行讲授、解释、举例等教学活动时，除了用新词汇、新理念，新术语替代教材中陈旧过时的内容，使英语学习与时代同步；同时更应该将贴近中职生生活、学习生活和社会交际的新闻英语引进课堂，给英语接上“地气”，让中职生切实感受到学了有用，学了能用。例如：

甘州在线：近日，在张掖市职业中专的校园里，一个拄着双拐的娇小身影，成为师生们眼里最美的风景。“为什么不等脚好了再来上班？” “学校人手少，没法调课，呆在家里我心里也挺着急……”她，就是该校学前教育专业的音乐教师付小燕。

笔者迅即将它改编为英语课news report素材：（Zhangye Headline）Our school music teacher Fu Xiaoyan went back to work with two sticks shortly after a foot operation. “I dont want to delay the students class，” she smiled.学生们切实感受到了学好英语的魅力，英语学习热情空前高涨。

4. 教师要率先垂范，做学习新闻英语的实践者，实现主导与主体的“和谐”

像Whats your hobby？这样的问题，大多数学生会回答I like listening to music. I like playing computer games.多么空洞无味而又程式化的回答呀！那么，学生为什么不实事求是地说I like playing Honor of King呢？因为教师从未说过Honor of King，学生也从没想过学英语与现实世界有什么联系。师者，所以传道授业解惑也。英语教师不能仅满足于做做选择题与讲讲语法规则，应该不断更新知识，保持与时代同步，更应该从一个教育者的角色转变为一个信息、知识的传递者的角色。

对中职生进行新闻英语教育，要注意以下三点：

（1）新闻英语素材的采集尽量以主流媒体为主；来自非主流渠道的信息，要谨慎甄别，不可偏听偏信，避免被虚假信息所误导；确实没把握的信息宁可弃之不用。

（2）如今的中学生个性鲜明、自主性强，喜欢“秀”。新闻英语教学时要善于组织，有计划、有安排，要从调动中职生的学习兴趣与积极性出发，搭建talk show、news report等才艺“秀”平台，让中职生在轻松和谐的活动中，享受快乐，感受教育，真正做到寓教于乐。

（3）新闻英语教学需要采用循序渐进的方法。在刚刚开始学习的时候，尽量以图片为主，这样可调动中职生学习新闻英语的积极性和主动性，然后逐步增加文字内容与难度。

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[4] 李敏. 任务型语言教学的理论基础及其在大学英语教学中的运用[J]. 南京工业大学学报（社会科学版）， 2007（03）.

[5] 刘志华.甘州：拄着双拐去上课的女教师[EB/OL].http：//www.toutiao.com/a6434662452977729794，2017-06-23.

（作者单位：甘肃省张掖市职业技术教育中心）

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