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标题 农村初中英语高效课堂教学策略
范文

    李玉美 吴菲菲

    农村学校大都处于偏远地区,交通不便,与教学观念和教学方式先进的省市重点学校相互交流学习机会很少,一般都是教师根据现有教学资源摸索教学方式,这就要求我们教师要打造高效课堂教学,以学生的自身特点为依据,激发学生对英语的学习兴趣,培养学生的语言表达能力。1. 指导好课前预习是初中英语教学高效课堂的前提

    是学生学习过程的首要环节,预习的成败将会直接关系到学生对新课程的了解掌握程度。英语学习中新旧知识密切相连,这一特性也决定了英语学习是对已有知识和经验的拓展和深化。预习,不仅有助于学生了解新知识,更有利于提高学生自主探索英语知识和思考能力。要建立高校的英语教学课堂,教师需要有目的、有计划的引导学生做好课前预习工作。例如在八年级上册Unit 2 What should I do?教学时,因为是学生首次接触情态动词should的用法。如果没有引导学生课前预习,直接对学生进行无意识的灌输,学生就会难以理解知识。如果在上课之前,引导学生自主预习,结合自己对内容的理解思考出一个需要掌握的重点,让学生有目的地预习,通过这种方式,教师在教学效率会有很大的提高。2. 让学生成为课堂的主人

    要想把45分钟的课堂时间充分利用,就必须打破以教师为主体的传统教学模式,在农村要打造初中英语高效课堂,就应该相信学生,把课堂的主动权交给学生,教师多引导,学生多思考,需要把握好以下几点内容:

    2.1 发挥好课堂导入在初中英语教学中的重要作用

    课堂导入是教师在英语教学中较为常用的教学方法。虽然课堂导入的时间较短,但是课堂导入极富有创意的授课方式,能有效地提高学生课堂上的注意力,激发学生对英语的学习兴趣和积极性,逐渐将学生引入到新英语知识的教学中。例如我们在学习八年级英语上册Should you do chores at home?时,本课教学时,教师可通过多媒体展示一些与学生日常生活有联系的图片,加强学生对chores一词的记忆,利用多媒体给学生展示各种做家务的图片,引导学生回想以前掌握的有关家务的短语或者单词,最后引导出本节课的教学内容Should you do chores at home? Why? 然后讓学生自由发言,教师使用图片唤醒学生原有的知识,让学生使用英语表达日常生活,实现我们课堂导入的目的,提高课堂教学效率。

    2.2 制定可行性目标

    若要提高英语课堂教育教学的效率和质量,就必须根据学生的实际情况,制定出可行性的教学目标。我们可以从四个方面来制定教学目标:首先学生是教学目标的实施者,所以教师要多方面的了解和分析学生,换位思考,教学目标的设计应以学生为本。其次教学目标设计要包含任务,根据学生需要掌握的英语知识程度设定各级教学目标要求,即学生能够运用英语知识解决问题的能力。最后教学目标设计还要含有发展,每一节英语课学生都应该有发展,学到和掌握新的知识,这要求教学目标根据学生英语知识的储备设定难易程度。

    2.3 注重理论联系实际,加强初中英语教学的生活化

    初中英语教学生活化即是指将英语教学与学生的日常生活相结合,引导学生将课堂上学到的知识运用日常交流中,让学生能够从生活实践中学习领会英语、掌握运用英语,学以致用,提高学习英语的积极性。比如,在教会学生简单的英语口语之后,鼓励学生课后使用英语进行交流,巩固学生所学课堂的英语知识。3. 课堂内容当堂消化?

    在英语教学中,我们应该引导学生课堂内容当堂领会,不懂就问,杜绝把问题拖延到课后解决。有些英语教师把大量的课堂时间用于教授英语语法,练习习题,使课堂氛围死气沉沉,学生学之无味,甚至产生厌学情绪,教师讲解口干舌燥,但是课堂效率极其低下。所以打造高效的英语课堂教学,打破传统课堂教学模式,将课堂时间充分利用起来,在课堂上让学生充分理解掌握运用所学知识,让学生在课堂上体会到运用英语的成就感,激发学习兴趣。4. 结束语

    农村初中英语的高效课堂教学的打造,需要教师在每个课堂活动拥有明确的教学目标,每个教学目标都要为时间课堂目标服务。实现课堂高效的目标需要我们合理设计安排课堂教学活动,在课堂中激发学生创新思维,在教学过程中,要加强师生及生生之间的互动,活跃课堂氛围,构建和谐的师生关系,让学生体会到学习的乐趣。参考文献

    [1] 中华人民共和国教育部. 英语课程标准(实验稿)[M]. 北京: 北京师范大学出版社, 2011.

    [2] 杨庆平. 浅谈提高初中英语教学的有效性[J]. 教学交流, 2009(05).

    [3] 孙晶晶. 合作互动:让师生激情燃烧在英语课堂[J]. 江苏教育研究, 2006(01).

    [4] 王坦. 论合作学习的基本理念[J]. 教学研究, 2002(02).

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更新时间:2025/3/17 7:33:36