| 标题 | 英语绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用 |
| 范文 | 李小玲 本文主要对英语绘本的概念进行阐述，并对英语绘本的选择和在小学英语教学活动中的应用进行分析，希望对小学英语教学活动有一定助益。1. 英语绘本简述 1.1英语绘本的含义 英语绘本又叫英语童书以及英语画册，主要指的是单一的运用具有连贯性的图画或者设置简短的文字来描述故事的书籍，可以将英语绘本看作是一种专门为儿童设定的书籍。与全部由文字构成的书籍来说，英语绘本具有丰富的表现形式与飞跃性的特点，它能够将文字不能表达出来的内容用图画展现出来，进而利于小学生对内容的理解。 1.2英语绘本的特征 对于英语绘本的特征来说主要包括以下几个方面：第一，直观性。由于英语绘本大多数是由图片构成的，因此与一般的书本相比具有一定的生动性与直观性，书本内容的表现方式的得到了丰富，进而提高小学生的阅读兴趣。第二，生活化。无论是绘本的内容以及展现方式来说，其都具有一定的生活化特点，它更加贴近人们的日常生活。第三，故事性。英语绘本中所描述的故事都具有一定的连贯性，故事的情境更加生动、完整，这样可以让学生对语法以及词汇知识有更好的掌握。2. 英语绘本的选择 2.1结合学生特点，选择恰当的英语绘本 教师在对英语绘本进行选择时，应该积极结合小学生的年龄特点以及心理特征。例如，教师针对低年龄的小学生进行绘本选择时，绘本的内容应该具有较多的图片，其中的词组比较贴近学生的生活，并具有一些充满连贯性的小故事，这样，小学生在阅读过程中可以将图片与词组进行充分的结合，进而增强对词组的掌握程度。例如绘本在讲述单词“fishing”时，课文讲述了孩子和妈妈一起去河边钓鱼，在刚开始钓鱼时小孩十分不专心，一会去草丛中捉蝴蝶，一会去捉蜻蜓，因此没有钓到一条鱼，而妈妈认真的钓到了三条鱼，于是妈妈告诉小孩钓鱼要专心致志，最后小孩也钓到了鱼。 2.2选择的绘本要具有一定的语言功能 教师应该选择带有光盘的英语绘本，在进行教学活动时，教师可以积极运用多媒体技，一方面图画与英语单词等内容可以在大屏幕上更直观的展现，进而增强小学生的学习兴趣，另一方面，很多教师存在着英语发音不标准的现象，通过绘本诵读的引入，学生可以进行单词跟读，进而减少小学生出现发音不准确的现象，这也给小学生的英语学习创造了优越的语言环境。教师可以在教学活动结束之后，给小学生设定适当的问题让学生用英语进行简单的回答，进而提升小学生的英语口语水平以及语言组织能力。3. 英语绘本在小学英语阅读教学中的运用 3.1英语繪本教学应该重视提高学生的学习兴趣 教师在应用英语绘本的过程中，因为英语绘本的内容主要是由具有连贯性的故事组成，这就决定了教学活动应该具有一定的愉悦性，这种教学活动与传统的教学活动是有很大的差异的，教师应该充分重视英语绘本的整体性，不能进行拆分教学。例如，教师在讲授“会飞翔的青蛙”这一课时，不能对学生采取生硬的分解教学方式，而是更加重视对绘本故事的讲解，教师可以针对绘本中的故事与学生用英语进行简单的复述，培养学生的想象能力语言组织能力，促进小学生积极地投入到英语阅读教学活动中去，进而增强小学生的英语阅读水平。 3.2英语绘本教学应该设置多样化的任务 在小学英语阅读教学活动中，教师应该知道英语教学的最终目标在于提高学生自身的英语水平，因此在应用英语绘本时，依据不同的绘本给学生带来的认知能力、想象能力以及阅读能力等方面的影响，设定相应的教学方案，通过给学生安排多元化的任务来提高他们的英语阅读水平。 例如，教师在讲授“会飞翔的青蛙和它的朋友们”这一课时，可以针对小学生逻辑能力、观察能力、认知能力以及想象能力这四个能力的培养制定科学、合理的教学任务设计。教师所采取的教学手法主要是根据绘本上的图画让学生对故事的背景进行自由的想象与猜测，并让小学生们用英语对故事进行口头的复述与改编。与此同时，教师应该积极引导学生去寻找绘本故事中每个人物的情感发展脉络，加深对故事的理解与探索，使学生可以对故事产生更加深刻的感悟，进而促进小学生英语阅读能力的提升。 3.3在绘本教学中应用思维导图 对于绘本教学来说，其实质就是利用少儿艺术将有限的故事内容进行可视化的处理，并用英语表达出来，因此在绘本教学中经常会运用到思维导图，因其可以将比较抽象的英语知识变得简单且符合实际，使学生便于理解，进而缓解小学生学习英语的负担。 例如，教师在讲解“Interesting Holidays”这一课时，文章的内容涉及到了节假日以及食物等方面，教师就可以借助思维导图，让学生充分地理解文章内涵。以课文“Halloween”为例，教师可以通过利用多媒体课件向学生们展现有关万圣节的图片，让学生对万圣节有一个大概的了解，然后让学生们对课文进行阅读，并安排一些问题让学生们去解答，之后教师将学生对这些问题的解答内容写在黑板上，丰富思维导图的分支。最后教师在黑板上用彩色粉笔将导图各个环节的单词或是词组连接起来，通过对关键词的讲解加深学生对知识的掌握与运用。4. 结语 社会的不断发展也要求教学模式的不断创新，教师在小学英语阅读教学中应用英语绘本，可以使教学活动更加符合小学生自身的心理特征与年龄特点，促进小学生积极地参与到英语阅读教学活动中来，并在一定程度上提高教师的教学质量，提高小学生自身的英语阅读水平，促进自身的全面发展。参考文献 苏玲. 英语绘本在小学英语课外阅读中的运用[J]. 校园英语， 2017（32）. |
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