张昆
【摘?要】?數学教学设计是一种艺术，对于数学知识的教学处理，就会出现优劣层次之分，没有一种可以放之四海而皆准的模式.在实施教学培训时，为了提升数学教师的教学水平，只是向受训教师提供具体的优质教学设计课例所产生的培训价值不大，只有促使受训教师真正地揭示与发现优质数学教学设计背后努力的心路历程，受训教师才能获得比较好的启示.
【关键词】?“国培计划”;教学设计;优化过程
- 提高中学班主任德育管理实效的具体策略
- 农村小学留守儿童心理健康教育策略探讨
- 小学陶艺教学的应用与实践
- 浅谈小学编程与Steam教育的有机融合
- 生活中的化学与高中课程融合
- 小学六年级数学高效复习策略探析
- 核心素养背景下学生自主学习能力的培养策略
- 运用主题阅读活动有效培养学生良好品德探析
- 让学生成为班级管理的主人
- 浅谈在小组合作中如何加强对学生“时空观念”素养的培养
- 重温党的历史，传承红色基因
- 专家引领明方向，道法课题再启航
- 小学生良好行为习惯养成的有效策略
- 搭建追梦舞台，创新育人模式
- 小学家校共育的行动策略
- 小学语文低年级认字游戏设计实践研究
- 课外阅读推荐课上激发学生阅读兴趣的策略
- 小学生班级团体心理辅导模式的策略探析
- “研学后教”新型课堂教学模式的应用策略
- 应用写前构思策略提高初中生英语写作能力的实践探究
- 生活化理念下小学《道德与法治》教学探究
- 广东省教育研究院公布第二批中小学研学旅行教改实验联盟单位和课程教材体系构建与教学研究课题评审结果
- 教育部明确中小学贯彻落实《新时代爱国主义教育实施纲要》的五项重点任务
- 浅谈STEAM教育有效融入小学科学课堂的措施
- 用创客教育提高学生数字化学习
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