| 标题 | 视听素材在高中英语课堂教学中的应用 |
| 范文 | 蔡丽娜 不少学生在高中阶段最大的难题就是英语，英语拖了他们的后腿，让他们没有一个好的成绩去进入到一个好的大学，为了提升高中英语教学质量，很多教师在高中英语教学中应用视听素材，视听素材在高中英语教学中的应用改变了学生以往被动学习的局面，让他们能够发挥自己在学习上的主观能动性，这对学生来说是非常重要的，而且能够给学生创造一个更好的语言环境，提升他们的语言交际能力和自主学习能力。笔者将在下文详细阐释视听素材在高中英语课堂教学中的优势和应用。 1. 视听素材在高中英语课堂教学中的优势 1.1学习兴趣 对于学生们而言，兴趣才是最好的教师，只有学生对于英语学习产生兴趣，他们才会更主动地把自己的时间和精力投入到高中英语学习中，才会对英语知识产生求知欲，教师们在教学的过程中运用视听素材，可以更好地集中学生的注意力，让他们在课堂上更加投入，而且可以把学生的视觉和听觉都调动起来，让他们能够更好地进行信息获取。尤其是在以往的英语教学中，教师们都是对学生进行灌输式教学，这种教学模式很容易让学生感觉枯燥乏味，不利于发挥他们在英语学习当中的积极性和主动性，这时候就需要在教学中运用视听素材。 1.2语言环境 视听素材在高中英语教学中的运用也能够给学生创造一个更好的语言环境，视听素材的应用能够让课堂知识容量更加丰富，而且很多视听素材都是非常貼近生活的，教师们在课堂上给学生播放视听素材，能够让他们对于英语国家的生活习惯、宗教信仰、地理环境等有更多的了解，为他们创造一个更好的语言环境。视听素材在高中英语课堂中的播放也能够让学生声临其境，这样他们就能够让学生更好地突破语言障碍，让学生能够提升自己的英语水平。 1.3跨文化交际 跨文化交际是指让学生了解不同国家、不同民族的文化背景、价值取向、思维方式、社会习俗、语用规则等，视听素材能够展示一个民族的文化、宗教、风俗、人文等，教师们在课堂上展示视听素材，可以让学生接触到更多真实的语境，从而让学生对于跨文化交际有更深的理解和感触。而且视听素材在高中英语教学中的运用，也能够给学生带来更直观的感官冲击力。 1.4提高学生的学习自主性 高中英语教学中运用视听素材，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提升学生学习的自主性，学生不需要教师监督，就会自动地投入到英语学习当中，这对学生来说是非常重要的，当学生不断地去进行学习，就能够掌握一套属于自己的学习方法和学习技巧，提升他们的自主学习能力，当学生具备自主学习能力之后，他们就会更愿意投入到英语学习当中，这是一个良性循环。 2. 视听素材在高中英语课堂教学中的应用 2.1课前准备适合的视听素材 想要将视听素材在高中英语教学中有着较好的运用，教师们需要在课前精心准备视听素材，在选择素材的时候，首先需要考虑到学生的学习基础和他们的英语水平，只有保证学生能够听得懂教师播放的视听素材，那这个视听素材才能够对学生发挥到应有的作用，对于一些学习基础不好的同学，尽量选择一些内容简单、情节连贯的素材;其次是教师们要选择一些充满趣味性的视听素材，这样能够给学生创设一个良好的教学情境，让学生能够更好地进入到英语学习当中;最后教师还要选择一些和英语教材相关的视听素材，这样也能够对学生学习进行更好地导入作用，教师们也要多选择一些和热点相关的素材，让学生的英语学习能够更贴近生活，也帮助他们提升他们对于热点的敏锐度。 2.2教学方法 教师们在播放视听素材的时候，还要注意自己的教学方法，教师们可以采用直观教学法，这种教学方法其实相当简单，就是让学生跟着视频或音频一起复读句子、模仿发音，这样能够提升学生的发音准确性和学生的语感;教师们还可以采用问答授课法，这种教学方法其实是说教师们在教学的过程中根据播放的视频和音频，来对学生进行提问，让学生通过问题的思考和回答，加深学生对于视听素材的了解，也能够提升学生的解决问题能力和口语表达能力。 2.3课下布置作业 课堂教学时间是非常有限的，教师们能够在课堂上给学生展示的视听素材也是有限的，为了提升学生的学习效率，教师们需要给学生布置一些作业，比如让他们去欣赏经典的英文影视作品，并且让学生观看之后写下自己的感想，这样能够提升学生的思考能力，教师们还可以给学生听一些听力素材，让学生来进行听力训练，提升他们的听力水平。 3. 结束语 视听素材在高中英语教学中的应用能够激发学生的学习兴趣、给学生创造更好的语言环境，也有利于加深学生对于跨文化的理解，教师们要在课前准备好视听素材，课中注意教学方法，课下给学生布置作业，提升英语学习能力。 [1] 吴健琴. 高中英语听力教学材料的选择与使用[J]. 中小学英语教学与研究， 2011（09）. [2] 占卫兰. 让听力生动起来[J]. 中小学英语教学与研究， 2011（09）. （作者单位：江西省赣州市南康区第二中学） |
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