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高中英语语法复习课中思维导图的应用探究

范文

纪人予

在传统的高中英语语法复习中，通常采用题海战术与罗列知识点的形式，这存在着极大弊端。思维导图是一种表达发散性思维的图形工具，将记忆与思维规律相结合，以图文并茂的形式出现，十分适合应用在高中英语语法复习课中。

1. 有效梳理语法知识，构建完善知识网络

当一个关键词进入到头脑后能够成为思考的中心，依据头脑中的固有内容向外扩散，成为新节点，据此产生新主题，有助于发散性思考。在高中英语语法复习课中应用思维导图，能够有效梳理语法知识，构建起有关语法规则间的内在联系，让学生对英语语法规则产生条理性、整体性的认识。高中英语教材中的语法知识点分布与呈现的较为零碎，在复习中教师利用思维导图突破模块、单元的限制，通过总结和梳理，把同一语法的主要知识点简洁清晰地呈现出来，帮助学生构建完善的知识网络，从而提高他们的复习效率。

比如，定语从句属于高中英语知识体系重点一个关键语法构成部分，出现在多个模块与单元中，知识点零碎、分布零散。教师可利用下图这一思维导图展开复习，将有关定语从句的主要知识点进行归纳和梳理，转化成具体直观的关系图，让学生对定语从句的概念、分类和关系词的作用形成自身的记忆网络。

上图能够清晰展现出定语从句中关系词的三大作用，及关系词两大分类之间的内在关系，可以辅助学生更好地理解关系词作用，且按照关系词在定语从句中充当具体成分的不同，帮助他们认清关系副词与关系代词间的区别。之后，教师引导学生借助思维导图自主整理出“选择定语从句关系词”的解题思路，按照“找出——代入——判定”的流程来解题。如此，应用思维导图指导学生复习定语从句，使其从整体上认知定语从句，消除汉语思维的影响。

2. 借助化简为繁优势，克服语法认知难点

思维导图的基本要素包括线条、颜色、图形、关键词，以及联想与标注等，可以培养学生延伸性想象能力与发散性思维，对高中英语语法复习来说相当有益。高中英语教师在语法复习课上，需尽量明确学生在某一语法项目中的认知难点，区别容易产生混淆的知识内容，据此设计思维导图。应用思维导图能够将英语语法规则化简为繁，明确显示出各个知识点之间的关系，有助于学生区分语法中容易混淆的知识点，深化他们对语法规则的印象与理解，使其可以准确掌握与记忆相应的语法形式，最终克服语法复习中的难点。

诸如，在汉语知识体系中并没有时态的概念，句子中的时间概念通常由时间状语来表现，发生动作的状态与时间则通过部分时间语义与副词来呈现，像“正在”“了”“已经”等，英语则利用动词的变化来体现时间变化。由于中英语言系统的差异，学生在选择与使用英语时态时极易出现错误现象，教师可设计如下思维导图，从状态与时间两个层面对九种常见的时态进行比较，通过图形符号区别不同的动作状态，显得直观形象。

利用思维导图能够快速激活学生固有的语法知识基础，将其已经学习过的语法内容整合在一起，并对信息进行加工调整，提高他们对语法意义与形式的分析能力与认知度。而且在思维导图模式下，学生能够很容易辨认出各种时态，可以快速找到句子中体现时态的关键词，借此破解难句和长句的结构，使他们思维变得可视化。

3. 利用思维导图激趣，提高学生语用能力

在高中英语复习过程中，复习语法知识的目的不仅仅是纯粹的复习语法规则，更是让学生更好地运用英语语言，在口语交流和書面表达中能够有效、正确地输出语言，表达和抒发个人思想情感，在解题时做到灵活运用，为高考做准备。所以，高中英语教师在语法复习课堂上，既要帮助学生巩固掌握语法知识，还应当提供良好的复习情境，借助思维导图的优势，激发他们复习语法知识的兴趣和动力，使其理解、掌握，且学会恰当应用语法规则与知识，逐步增强自身的语法意识与语言运用能力，可以应对多种类型的题目。

例如，在复习虚拟语气时，教师先引领学生回顾已经学习过的虚拟语气知识，把语法复习和故事情境融合在一起。再选择教材中含有故事情节的课文设计语境，搭配相应的思维导图，在思维导图中将涉及到的语法知识罗列出来，及人物，事件的起因、发展、高潮、结尾等，帮助他们明确需要复习的语法内容，及理清事件的前后顺序与内在关联，以此消除其惧怕产生错误的心理，推动语言练习活动的顺利开展，以及学以致用教育目标的实现。之后，教师以思维导图为基础设计一系列问题让学生讨论，简单的语法规则堆砌难以呈现出在语言形式与功能之间的关系，只有设计与语法相关的语境，为其提供运用语法规则的机会，使他们有针对性地将语法知识融入至实际语言运用中，最终实现语法形式、功能和意义的有机统一，不断提高自身的语言运用能力。

4. 总结

总而言之，思维导入图不仅是一种教法，还是一种学法，有着自身的特殊优势，是升华整体教学成效的关键途径。在高中英语语法复习课上，教师要善于借助思维导图的优势优化教学流程，不断探索和完善教学形式，将语法中各个知识点的内在关联清晰呈现出来，引领学生归纳与梳理，通过化简为繁克服难点，使其在复习中兴趣始终不减，并锻炼他们的分析能力与思维能力，进而牢固掌握和灵活运用语法知识。

（作者单位：广西贺州昭平中学）

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