| 标题 | 以生为本，砥砺前行 |
| 范文 | 曹春华 杨传民 生本课堂就是以学生为主体，让学生主动、自主学习的课堂。自我校引入这种课堂模式以来，我们积极探索、努力创新，在生本教育理念的指引下，转变观念，大胆尝试，积极开展英语生本课堂实践活动，充分发挥学生的学习主动性，挖掘学生的学习潜能，真正让学生成为学习的主人。经过几年的努力实践，收获很多，感悟也很多，现与同仁们分享以下观点。一、合作学习，其乐无穷? 英语教学的目的是培养学生运用英語进行交际的能力，而实现这一目的的关键在于师生、生生之间的互动，尤其是英语课堂教学中的生生之间的合作学习。因此采用小组合作学习的教学形式，能调动学生的学习积极性和竞争性，发挥他们的互助精神，培养他们的参与意识，进而增强集体的荣誉感和成就感，并取得良好的效果。 如八年级下册Unit4 Why dont you talk to your parents? ？的教学目标是提建议。在上完第一课学生掌握了提建议的多种句型之后，我就给学生布置了一个小组合作型学习任务，那就是：调查你们组成员的压力，然后确定出你们组最大的压力是什么，最后每人给予一条合理化的建议，不能重复。要求：人人参与讨论，负责人收集整理，并于下节课课前板书在黑板上或者幻灯片上下节课展示并做报告。我的要求是一节课展示两组，按顺序展示，个个参加展示。在接下来的展示过程中，小组的展示精彩纷呈，各具特色，让我喜出望外，而且一些英语成绩很差的学生也让我不得不对他们刮目相看，学生的潜能无限给我带来了诸多惊喜。二、先学先做，受益终生? 生本教育提倡“先学后教，不教而教”，所以前置性作业的设计及布置显得尤其重要。这就需要教师认真钻研教材，将下一节课或下一个单元要学习的内容提前熟悉并研究学生感兴趣的话题，为新课的教与学做好准备。前置性作业可以是下节课的话题展示。 如在教学八下Unit2 I will help to clean up the city park时，我设计了这样一个前置作业：现在我们学校正在致力于打造幸福教室，我们可以怎么做得以让这一梦想实现。也许学生觉得这个话题太空太泛而不知从何说起，我就从四个方面给了学生一些提示： 1. We should play a part in making our classroom beautiful. 2. We should try to improve ourselves/make us better. 3. We should improve the relationships among our classmates. 4. We should learn to enjoy reading books. I can make a report. 同时，我还给了学生多种功能句型以做参考，这样学生就可以在运用中掌握这些句型。 1.I am ready to do sth. 2.I am going to to do sth. 3.I am willing to do sth. 4.I am glad to do sth. 5.I would like to do sth. 6.I want to do sth. 7.I will do sth. 8.I can/could/should do sth. 9.I volunteer to do sth三、激趣促学，激扬生命? 活动激趣，让每节课生动起来，让学生动起来。开动脑筋，利用丰富多彩的活动，头脑风暴，单词接龙，句子开花等来激发学生学习英语的兴趣， 让课堂“亮起来”。再如：利用顺口溜巧记英语语法知识，把枯燥的语法知识变得生动有趣，让复习课也精彩纷呈。为了激发学生的学习兴趣，不同的阶段，我们开展了不同种类的学科活动：比如为了加强同学们对文本的诵读和理解，鼓励人人能开口讲英语读英语，我们组织了限时英语朗诵竞赛，并由同学们评选出最佳选手，最佳小组和优秀组长。实践证明，这一朗诵竞赛达到了预期的效果：既提高了同学们的诵读能力，又大大地激发了同学们的学习兴趣，从而使他们明白长篇阅读并不可拍，并不难读，只要努力坚持，一切皆有可能。像这样的活动还有英语诵读展示，优秀思维导图和优秀英语小报评比，优秀作文展示等。这些活动的开展极大地鼓舞了学生们的学习热情，大大增强了他们学习的自信心，达到了预期的理想的效果。四、创设情景，拓展思维 在英语教学中，要创设多种教学活动情景，听说读写技能相结合，促进学生勤于思考，敢于质疑，善于探索，富于联想，勇于创新，从而达到培养语言能力和创新思维能力的目的。 如：上课时，我们的话题由远安国际田野马拉松，谈到嫘祖文化节引导学生关注生活，关注社会，激发学生的家国情怀的国际视野;由武汉的一起“一元钱杀人案”谈到怎样与他人友好相处;由《朗读者》和诗词大会，谈到了读书的种种好处，阅读使人充实，阅读成就未来。生活中选择无处不在，读书也要由所选择，要让好书伴我成长，由世界读书日谈到号召同学多读书，读好书，读经典，让优秀的中国传统文化传播到世界各地。情景铺垫上升到情景写作，学生的创造能力会得到逐渐的提高。 生本教育的力量让我们体验到了快乐与成功。但同时在生本教学实践过程中还是有很多不足之处而且在以后的生本教学中还会出现多种多样的困难及压力，但我会秉承“以生为本”的理念，不断尝试，不断前行！ 【作者简介】曹春华，湖北省宜昌市远安县鸣凤中学;杨传民，湖北省宜昌市远安县河口中小学。 |
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