| 标题 | 翻转课堂教学模式在高校英语阅读教学中运用研究 |
| 范文 | 【摘要】在现今信息化时代的浪潮下，信息技术在社会各个领域中都有着广阔的应用空间。其中高校英语阅读教学也渐渐采用了信息化教学模式。而翻转课堂教学模式就是以多媒体数据库为基础的新型教学手段，对促进高校英语阅读教学工作的顺利开展有着深远影响。这就要求教师在以后的教学工作中要合理地在英语阅读教学中运用翻转课堂教学模式，体现出翻转课堂教学模式的应用价值和作用。本文我们将以翻转课堂教学模式在高校英语阅读教学中的运用为主题来展开分析，并提出有利于在高校英语阅读教学中运用翻转课堂教学模式的可行性对策。 【关键词】翻转课堂教学模式;高校英语阅读教学;运用 【作者简介】杜戍涓，西安科技大学人文与外国语学院讲师，硕士，研究方向：英语教学研究、翻译。一、针对在高校英语阅读教学中运用翻转课堂教学模式价值和作用的分析 在高校英语阅读教学中运用翻转课堂教学模式对促进学生的全面发展以及提升教学效率有着深远影响，其中在高校英语阅读教学中运用翻转课堂教学模式的价值和作用主要包括以下几点：第一，促使学生能够合理地利用学习时间，提升自身的学习效率。翻转课堂教学模式下的英语阅读教学能够拓展学生的学习空间，学生们可以根据自己的实际学习情况来有针对性的观看视频学习;帮助学生巩固知识点，更好地提升自身的自主学习意识和能力。第二，显著提升英语阅读教学的互动性。针对于传统教学模式的分析，一般情况下多是教师讲、学生听的教学手段，学生处于一种被动的学习状态中，严重阻碍了学生发散思维以及阅读能力的提升。在应用翻转课堂教学模式的高校英语阅读教学中不仅能够体现出学生的主体地位，还能显著的提升课堂学习的互动性。二、针对有利于在高校英语阅读教学中运用翻转课堂教学模式可行性对策的分析 1.积极主动地为学生们做好英语阅读教学视频工作。首先，要想在高校英语阅读教学中运用翻转课堂教学模式，教师一定要积极地为学生们做好英语阅读教学视频的准备工作。在实际的翻转教学课堂中学生可以使用手机、电脑来对本节课的内容进行自主学习，那么这也体现出教师设计教学视频的重要性，合理地对教学工作进行规划和设计，为学生们制定教学内容，同时教师也可以根据学生自身的学习能力以及需求来制定有针对性的视频供学生们观看。需要注意的是，在教学视频的制定上还要具有一定的实用性，所以要求教师要具有良好的专业技术能力。当前很多的高校英语阅读教材不仅有纸质内容，还有配套的视频资料，那么教师就能够根据学生实际的学习情况来对这种阅读资料合理的利用，从而再制作出合适的视频来进行教学和学习，也可以上传到高校的网站上，让学生们能够随时下载观看学习。 2.完善和优化英语阅读教学活动的组织和设计。其次，在高校英语阅读教学中运用翻转课堂教学模式要完善优化阅读教学活动的组织和设计。因为本身学生在实际的课堂学习之前已经在业余时间对本节课的知识内容有着一定的了解和学习，所以说在实际的课堂教学中教师的主要教学工作就是合理的引导和辅助学生，让学生能够将自己学习到的知识有效的输出，同时教师也可以采用创建学习内容、独立处理问题以及探究式互动的形式来优化英语阅读教学，提升实际英语阅读教学的质量和效率。在翻转课堂教学模式中高校的英语阅读教学能够让学生们提前通过观看视频的形式了解到本节课学习的内容，然后通过自主学习来对一些阅读知识重点掌握理解，促使在实际的课堂教学工作中给教师和学生提供更多的互动机会，加强沟通和交流，让学生和教师或者其他学生们分享讨论自己遇到的问题，教师从而给出学生中肯的建议，对学生存在的问题进行引导式的解决。除此之外，学生们还应当对教学视频的内容深入探究和分析，采用小组合作的形式来对深层次的阅读知识重点学习，强化学生自身的语言掌握能力，提升翻转课堂教学模式在高校英语阅读教学中的运用价值。 3.采用多样化的高校英语阅读教学评价形式。最后，教师还需要采用多样化的高校英语阅读教学评价形式来应用翻转课堂教学模式。本身学生们自身就存在着差异性，在接受和学习英语知识时表现出不同，那么教师一定要充分地考虑和融合学生的个性化差异来采用翻转课堂教学模式，丰富学生的评价内容和形式。其中在当前高校英语阅读教学工作中采用的评价形式主要有学生自评、生生互评、小组评价以及教师评价等，只有通过科学的评价形式才能更好地体现出翻转课堂教学模式的应用价值和作用，提升教学质量和效果。三、总结 通过上述问题的分析，我们充分意识到在高校英语阅读教学中运用翻转课堂教学模式的重要性和必要性。这就要求教师在以后的教学工作中要及时更新和完善教学理念和教学手段，积极地发挥出翻转课堂教学模式的应用价值和作用，并且积极主动地为学生们做好英语阅读教学视频工作、完善和优化高校英语阅读教学活动的组织和设计以及采用多样化的高校英语阅读教学评价形式，在顺应新教改各项要求的背景下為学生们营造一种良好的学习氛围，提升学生学习的主动性和积极性，为促使学生形成良好的英语阅读能力奠定坚实的基础。参考文献： [1]钟晓流，宋述强，焦丽珍.信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究[J].开放教育研究，2013（1）. [2]宋艳玲，孟昭鹏，闫雅娟.从认知负荷视角探究翻转课堂———兼及翻转课堂的典型模式分析[J].远程教育杂志，2014（1）. [3]张金磊，王颖，张宝辉.翻转课堂教学模式研究[J].远程教育杂志， 2012（4）. |
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