| 标题 | 小学英语核心素养教学方法策略探析 |
| 范文 | 【摘要】随着新课改的深化推进，英语作为小学教育中非常重要的一门学科，其教学工作受到社会各界的广泛关注，也迎来了巨大的挑战。素质教育理念的提出使得小学英语教师在开展教学过程中也越来越关注学生的核心素养培养。本文通过对小学核心素养教學方法策略探析，以期能为广大一线教师提供一定帮助。 【关键词】小学英语;核心素养;教学方法 【作者简介】郭爱荣，宁夏银川市西夏区镇北堡镇华西希望小学。 随着社会快速发展，我国教育加快了改革的步伐，英语教学是小学教学的重要组成部分，小学阶段是学生培养英语学习兴趣的重要阶段。新课标指出，小学英语教学中需要保证学生英语基础知识的夯实，还需要强化学生核心素养。但当前小学英语教学过程中仍存在一些问题，影响着教学质量和效率，教师应对积极探析有效策略，把核心素养教学落到实处。 一、当前小学英语教学过程中存在的问题 1.教学目标不明确。教学目标是教师进行课堂教学设计的依据，更是教师开展课堂教学活动的指导方向。但是当前小学英语教学过程中往往存在教学目标不明确的情况，不仅影响着课堂教学质量和效果，也大大影响了学生核心素养培养开展。出现这种情况，究其原因就是部分教师过分依赖教参书或教材来确定教学目标，脱离学生实际学习情况和能力，还有就是确立教学目标时偏重知识学习而忽略学生的核心素养培养。 2.学生学习兴趣不足。兴趣是最好的教师，小学英语课堂教学质量和效果的关键影响因素就是学生的学习兴趣。由于英语非学生母语，学习起来有一定的难度，导致学生的学习兴趣不足，影响小学英语教学质量和核心素养的培养。同时，受传统教学模式及应试教育观念影响，教师习惯于填鸭式教学方法，忽视学生的课堂主体地位，课堂教学氛围沉闷，严重影响学生参与课堂教学的积极性。 3.教师素质有待加强。影响英语课堂教学效果的一个重要因素就是教师的个人素质。当前部分小学英语教师的应试教育观念依旧根深蒂固，只关注学生的考试成绩和应试能力的培养，教学过程中往往存在教学歧视现象，对优秀学生学习情况更为关注，忽视后进生的学习管理，导致核心素养教学效果大不理想。有些教师由于年龄较大，教学热情不足，思想观念跟不上改革步伐，没有及时创新调整教学方法，忽视核心素养的培养。 二、小学英语核心素养教学方法策略 1.情景教学法，发展学生语言能力。结合小学生的年龄特性，往往注意力集中时间不长，好奇心较重，喜欢新奇有趣的事物。因此，英语教师可以采用情境教学法，结合教材内容创设形象的情境，引导学生融入课堂教学中，运用英语语言进行交流，提升语言运用能力。例如在开展《Lets talk & lets learn》一课教学时，可以结合课文内容，设计与学生日常生活息息相关的情境，首先可通过简单熟悉的歌曲和游戏调动学生的热情，然后提供相关的图片为学生提供语言运用的语境，让学生使用英语相互交流，再开展拓展教学，让学生结合本节课所学的英语词汇分小组讨论并创造新的语言。通过贴合学生实际生活的多样化课堂活动，不仅吸引学生的注意力，巩固课本语言知识，还延伸了教学知识，使得学生语言能力得到发展。 2.提问教学法，锻炼学生思维能力。在小学英语课堂教学中，通常以教师讲授为主，讲授方式往往平铺直叙，学生被动接受知识的灌输，无法主动思考，思维一直处于被动态度，不利于其思维能力的发展，课堂氛围沉闷。因此，需要英语教师在课堂中巧设提问，活跃学生思维，调动学生课堂参与的热情。 （1）设置疑问。可以通过提出与学生日常生活息息相关的问题，让学生有话可说，而且与其他同学有共同话题，马上调动学生的思考热情，并能积极发言;还能提出预设性问题，激发学生好奇心与思维能力，让学生带着问题去开展课文学习，更利于学生学习注意力集中。 （2）类比提问。可以通过设置与学生已有知识经验相关的问题，引导学生将新接触的学生陌生的知识与其熟悉的问题或类似的事物进行类比，可以达到“温故而知新”的效果，让学生发散类比思维，发掘英语学科中每个知识点之间的相关联系，还能提高学生英语单词的记忆效率。 3.多维教学法，培养学生自主学习能力。核心素养强调学生自主学习能力的重要性，除了在过程中学会英语学习策略，还需要对英语学习保持兴趣，积极主动学习。因此教师应开展多维教学方法，包括学生课前预习的指导、轻松课堂教学气氛创设、注重培养学生良好的课堂习惯、有关键的学习策略指导，要有意识地鼓励指导学生学习，激发学生对课堂教学的期待，还要为学生创设自主学习机会，如自主翻译课文等，多方面培养学生自主学习能力。 核心素养的培养是英语教师日常教学过程中需要关注的，不能追求一蹴而就，要不断探析核心素养教学方法策略，培养学生语言运用能力，锻炼学生思维能力，更要培养学生的自主学习能力，切实提高教学质量和效果，促进我国小学英语教育事业的蓬勃发展。 参考文献： [1]柯莉群.学科核心素养导向的小学英语教学实践探析[J].厦门广播电视大学学报，2018（01）. [2]张玉萍.浅谈基于英语学科核心素养的课堂教学策略[J].学周刊， 2018（05）. [3]陈福娣.论小学英语教学中如何培养学生的核心素养[J].西部素质教育，2017（09）. |
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