| 标题 | 初中英语口语高效教学的实现探讨 |
| 范文 | 【摘要】学习英语即是为了交流，口语是英语交流工具性价值的一个最重要方面。初中英语口语高效教学的实现，能够培养学生良好的英语口语交际能力，为学生英语阅读理解、作文能力等综合能力的强化提供强力支撑。文章主要从听说训练和综合培养两个方面入手，探讨初中英语口语高效教学的实现策略，旨在全面提升学生的英语口语水平，促进初中英语口语教学目标的实现。 【关键词】初中英语;口语教学;高效;观念;文化差异;听力 【作者简介】李美玲，福建省三明市清流县城关中学。 引言 新课标下初中英语口语教学活动的开展，不仅要重视理论知识传授，更加应注重学生英语运用素养的培养，尤其要重视英语口语运用能力的培养。初中英语实践教学中，教师应与时俱进地对传统教学理念进行更新，继承以往理论教学优势加强口语运用教学，充分利用有利于口语教学的各项资源，从而保证英语口语教学的针对性和有效性，进而打造生动高效的英语课堂。 一、转变教学观念，激发学习热情 受到单一化教学模式的影响，初中英语教学过程中普遍存在重视英语知识讲解而忽视英语口语表达的情况，而英语学科具有较强的实用性，为促进高效化初中英语口语教学的实现，教师首先要转变教学观念，同步重视书面和口语教学，同时也要端正学生的英语学习态度，激发学生英语学习的积极性，促进学生英语学习信心的增强。同时，积极整合有利于口语学习的资源，创设英语口语交流情境，促使学生充分发挥自身主观能动性，进而兴趣浓厚地参与到英语口语表达中来，为学生英语口语素养的不断强化打下良好的基础。例如，在英语口语教学过程中，教师可以借助发达的网络深挖符合学生认知的英文电影，截取精彩片段后引导学生观看、聆听，然后组织学生即时口语模仿表演，并复述故事情节，也可以进行适当地拓展延伸，这样在英语语言情境下，通过运用口语表达不同情感就能够促进学生英语口语水平的提升，并且在富有情感态度的语境下训练口语能力，对于学生的英语思维能力提升也大有裨益。再如，在课堂上播放英文歌曲Love Story，引导学生理解歌曲意思，在歌曲语言情境下教师引导学生正确读出单词，自行记忆英式发音或者美式发音，掌握英语句子连贯读法，结合语境来体会歌曲中的情感，进而正确且包含感情地演唱出来，这有助于提高学生的英语口语水平。 二、打牢口语基础，支撑深度训练 英语学习是一个系统化的过程，就像是高楼大厦建造的过程，只有打牢基础，才能够保证整体建造质量。对于初中英语口语教学来说，要关注学生英语口语的实际学习情况，引导学生牢固掌握英语口语听、说的基本技能，通过不断强化口语基本技能，训练已学习过的词汇、短语、语法等理论知识，并运用口语训练不断拓展学习新的理论知识，增强新旧口语理论知识连接，要通过重复训练记忆减轻学生的遗忘程度，从而不断地提高学生的英语口语水平。例如，每个星期可以安排一次口语专项考试，考试的形式不局限于教材理论内容，可以是课文的背诵拓展演讲，也可以是国外某个特定的或近期发生的故事，通过不同形式的口语训练测试，进而有效巩固和提升学生的英语口语基本技能。 三、理解文化差异，引领口语训练 中英文之间存在一定差异，与文化背景也存在一定关系，若学生对于文化差异理解不到位，极易出现“中国式英语”的情况，更容易违背英语文化的口语交际习惯和习俗。初中英语口语教学活动的开展，教师要充分尊重学生的主体性，引导学生对东西方文化差异进行理解，以更有利于学生开展英语口语交际。在实践教学中，教师要有侧重地对中英文化之间的差异进行讲解，引导学生在英语口语训练中有意识地进行重点关注，从而切实提高学生的英语口语水平。例如，可以以列举口语交际注意事项、讲故事等形式引导学生注重中英文化之间的差异。同时还可以运用跨文化交际电影的播放，来引导学生理解不同国家的文化观念和风俗习惯，如播放电影《推手》等，从而引导学生深刻认识到文化差异对于英语口语交际的重要性，切实提高学生的英语口语水平。 四、加强听力指导，助力口语训练 听力素材为初中英语口语教学活动的开展提供支持，听力素材来源于英文歌曲、英文电影、英文新闻节目等，英语听力素材多样化，能够满足学生的听力学习需要。在初中英语口语教学过程中，教师可反复播放听力素材，引导学生跟读和模仿，确保学生掌握发音和语调，同时掌握口语表达中情感运用的方式。在实际教学过程中，教师要给予学生以科学指导，指导学生深度掌握好单词读音、句子語调以及停顿节奏等，从而保证听力训练的有效性，促进学生英语口语能力的不断强化。 五、翻译创编训练，培养创新意识 为全面提升初中英语口语教学质量和效果，要注重学生口语创新意识的培养，在课堂设计方面，引导学生对身边事物、其他学科内容进行汉英翻译和创编英语对话，从而为学生提供一个探索与自主表达的空间。 总之，为促进初中英语口语高效教学的实现，要尊重学生的主体性，通过资源的运用来为学生创造一个优良的氛围，通过听与说的结合，来激发学生英语学习积极性，拓宽学生视野，对学生英语口语能力开展强化训练，在潜移默化中培养学生的英语口语综合素养，进而促进学生英语水平的显著提升。 参考文献： [1]徐兴莲.初中英语口语教学策略探究[J].英语教师，2016（14）. |
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