标题 | 沪教版小学英语3B Unit 7 Hobbies (Period 3)教学设计 |
范文 | 【摘要】主动探究式学习,能让学生展开想象,激发创造,从而培养学生善于观察、敢于创新、乐于表达、勇于交流的能力,对学生提高英语学习水平和思维能力等有着十分重要的意义。 【关键词】沪教版;小学英语;教学设计 【作者简介】许晓敏,深圳市龙岗区宝龙学校。 一、教学目标 ①运用Look at the? ? ? ? ? ?. Its/Theyre? ? ? ? ? ?.来复习如何表述自己所看到的场景和物体特征。 ②通过I like? ? ? ? ? ?ing.的句型来表达个人喜好。 ③在阅读思考和讨论分享的过程中,体验故事情境,培养良好的英语思维和表达习惯。 二、课堂学习 Pre - task: 通过猜谜游戏,引出故事的两位主人公。 T: Lets play a guessing game. Its an insect. Its black and small. It likes living and working together. What is it? S1: Ant. T: Its an insect too. Its green. It can hop . What is it? S2: Grasshopper. T: Yes! Let s learn the story of Ben and Bob. While - task: 1.图片排序。 T: Can you put the pictures into the right order and talk about the reason? You can use the sentences: Look at the? ? ? ? ? ?. Its/Theyre? ? ? ? ? ?. Its? ? ? ? ? ?. S: Look at the grass. Its green. Its spring. 通过让学生把图片按照正确顺序排列的练习方式,能让学生迅速了解故事发展的时间顺序。 2.观察Ben和 Bob在四季交替中所喜欢做的事情。 T:? What does Ben like? S1: He likes sleeping in spring. S2: He likes singing and dancing in autumn. 用展示图片的方式呈现故事的结构,能够突出一些重要的内容,帮助学生集中注意力,并對每一幅图进行句型操练。 3. 以问题为切入口,引导学生有层次地思考与探究。 T: Work in groups: Brainstorm what does Bob act in spring. ①What does he say? ②What does he do? Discuss in groups about the next two parts (autumn and winter). 4.头脑风暴:开放式结尾。 T :Can you choose the best ending of the story? Now free talk about the best ending with your classmates. S1:Bob will invite Ben to his home. S2:Ben will die, because he has nothing to eat. 学生展开想象,各抒己见,促进思维能力的发展。 5.小组合作表演文本,促进深度学习。 T: Now lets do the group work: Act out the story. 台下学生根据表演小组的语言语调、动作表情以及创新程度给出相应的奖励分。 Post –task: 1.课堂总结。 T: What do we learn today? S1:这节课我们学习了“Look at the? ? ? ? ? ?. Its/Theyre ____. Its? ? ? ? ? ?.”的句型。 S2: 可以用I like doing…的句型来表达个人喜好。 S3:No pains, no gains. 2.作业布置。从文本走向生活。 T: Our homework is:Think about a question: Who is happier, Ben or Bob? Why? 三、课后反思 本节课做得较好的地方有如下几点: 1.除了操练教材内容,还鼓励学生对已学的知识进行滚动复习。 2.以小组合作为课堂的主要活动形式,通过小组讨论、开放式的故事结尾展示,变被动学习为主动探究式学习,让学生展开想象,激发创造欲,主动参与到课堂学习中,体验到表演的快乐,营造一个轻松、民主、探索的自由空间,帮助学生全面成长。 尽管本节课有如上优点,但由于学生能表达的英语水平有限,不能最大限度地把故事按照所想的呈现出来,因此我们应该在平时课堂多拓展知识面,并在课后鼓励学生阅读英语绘本。 |
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