| 标题 | 个性化教学在高校英语课堂中的实现 |
| 范文 | 【摘要】英语在现代化教学中具有十分重要的意义，它不仅是一门必修课，更是一门走向社会的绝技。高校中的大学生都面临着就业的压力，就业难成为诸多高校毕业生的第一大难题。为了让学生更好地适应未来社会的发展，在校期间教师应当注重培养个性化人才，尤其是在英语教学过程中，应当以因材施教、以人为本为教学宗旨，这样培养的学生才能够更好地适应未来社会的发展。 【关键词】个性化教学;高校;英语教学;因材施教 【作者简介】韩双（1988-），女，汉族，河南周口人，周口幼儿师范学校，学士学位，研究方向：英语教学。 引言 随着社会的发展和科学技术的进步，我国很多行业都已经与世界接轨，这就要求高校教师要向学生多传授一些学习经验，尤其是英语教学，面对不同专业的学生，更要采取有针对性的教学方法，这样才会更好地完善现有英语教学体系。 一、高校英语个性化教学的理论基础即内涵研究 要想实现高校英语的个性化发展，就一定要将素质教育改革放在首要位置。对于大多数学生而言，素质教育首先要构建相应的理论基础，然后在此基础之上设置一些趣味性的教学环节，这样可以更好地增強学生的学习积极性。学习是一个漫长的过程，在这个漫长的过程中，学生很容易产生厌烦的情绪，对此教师一定要根据学生自身的情况进行教学，可以将现有教学内容重新整合，这也是个性化教学的关键。除此之外，还可以运用多元智能理论调节体系，这种调节体系在丰富原有教学形式的同时，还能够抓住学生的擅长点，对其加以发扬，这些都能够很好地发挥出个性化教学的优势，为个性化教学提供了很好的理论基础。 二、高校英语个性化教学的主要体现 大学教师在进行英语教学的时候，一定要注重学生个体的差异性。仔细观察可以发现，每一个学生都有着不同的生活环境和家庭环境，所以在教学的时候，教师一定要注重教学内容的差异性、教学风格的差异性、学生个体的差异性，站在多角度去分析和看待问题，实现英语教学的个性化，这样才能够更好地突显出高校英语教学的魅力与价值。个性化教学与传统的英语教学形式相比，更容易让学生接受，因为种教学形式可以根据教学内容及学生的学习倾向来选择合适的教学方式，从而让他们以喜闻乐见的方式进行学习，为提高学生的综合成绩奠定坚实基础。 三、个性化教学在高校英语课堂中的实现 1.构建个性化的大学英语教学系统。个性化教学有助于提高英语教学效率和英语教学质量，在日常的教学中，教师应当认识到英语教学系统构建的重要性，在不断强化个性化教学组织建设的同时，也要注重学生个体差异等因素。可以对学生采取分层教学的形式，这样可以更好地帮助学生掌握英语这门学科。对于基础较差的学生，教师可以为其设置一些知识点巩固、词汇积累等课程;而对于一些专业能力较强、英语基础好的同学则可以增添拔高课程，目的就是为了让学生有更快的进步，例如进行一些情感态度教学、认知能力教学、表达能力测试等，这些都能让学生在短时间内快速提升自身的英语能力。由此可见，教师在构建个性化大学英语教学系统的同时，一定要多角度、多方面去分析和考虑问题，这样才能够更好地推动现代化高校英语教学体系的发展。 2.建设大学英语个性化教师团队。个性化团队的建设也有助于提高现有高校英语教学质量。俗话说得好：“近朱者赤，近墨者黑。”教师的一言一行都会对学生产生深远的影响，所以高校有必要强化现有师资力量，通过提高现有教师队伍的综合素质，进而提升学生的理论素质。在此过程中，需要注意的是教师沟通能力、整合能力、管理能力、教学能力的提升，只有将这些能力都加以强化，才能够更好地推动教学体系的发展。另一方面，英语教师在帮助学生塑造自我形象的时候，还应当积极地构建相应的培训体系，如果条件允许，高校可以定期开展相应的讲座，目的就是深化教师的综合素质，可邀请业界有专业素质的教师参与到实际的教学讨论当中来。那些有实际教学经验的教师，往往能够提出有针对性的教学策略。 3.注重个性化教学与集体教学的结合。高校英语个性化教学还应当与集体教学相结合，因为两者具有各自的优势和特点，个性化教师可以发现学生的长处，采取因材施教的形式，而集体教学可以拉齐所有学生的进度，在日常的英语教学中，教师应当注重将两者融为一体。两者相比的情况下，集体教学所花费的时间少、效率高、知识体系完整，而个性化教学方式则需要花费大把的时间，但是能够对某一具体的知识点进行教学，这就是两者最主要的差别。教师应当明确地认识到两者之间的区别，并且合理运用创新式教学方法，在相互促进的情况下，实现高效率的英语教学，这也为实施个性化英语教学开辟了新路径。 综上所述，本文主要论述了个性化教学在高校英语课堂中的实现等内容。通过分析可以发现，英语教学是一门学科，更是一门艺术，教师要想提高英语教学质量，不仅仅要做好预期的教学目标，还应当做到因材施教，实现个性化教学，这些对于学生而言都是非常重要的。只有不断地引入创新式教学体系，才能够更好地完善现有教学理念。在调动学生学习积极性的同时，提高学生对于英语学习的热情，为构建高效的英语教学课堂奠定坚实基础。 参考文献： [1]蔡伟娜.高校英语个性化教学模式研究[J].才智，2018（09）：109-115. |
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