网站首页  词典首页

请输入您要查询的论文:

 

标题 如何在高三英语一轮复习中提升学生的写作能力
范文

    程雅琼

    引言

    在新课标的教学要求中,强调英语教学要从听、说、读、写四方面进行综合性教学,全面提升学生的语言技能,而写作能力作为学生学习英语的必备能力之一,是促进学生英语综合素养培养与发展的重要内容。因此,在高三一轮复习中,教师需要注重对学生英语写作能力的培养,以丰富多样的教学方式和方法,弥补传统英语写作教学中的问题与不足,进一步提高学生的英语写作水平。

    1. 高三英语写作教学中存在的问题与不足

    在传统的高中英语写作教学中,教师比较注重的是学生对写作文体的分析与把握,教学内容大多都是词汇、句型、话题等应试的写作技巧,虽然能够在一定程度上提升学生的写作水平,但却无法帮助学生建立写作与语言技能之间的联系,导致学生写作能力的发展受到限制。在这样的教学环境下,学生完全是为了写作而写作,失去了自主表达的兴趣和热情,在写作中经常会出现书写混乱、句型错用等问题,非常不利于学生英语写作水平的提升。

    2. 在高三英语一轮复习中提升学生写作能力的有效策略

    2.1结合教学内容,安排不同类型写作任务

    英语教学可以分为听、说、读、写四大板块,这四者之间呈相辅相成、互相促进的关系。写作作为学生学习外语的重要手段之一,使学生能够在不断的练习中,实现对语言的精准掌握与熟练运用,从而有效提升学生的语言水平。基于此,高三英语教师可以在一轮复习的过程中,结合其他课型的教学内容,根据复习中涉及到的语言知识点,为学生安排不同类型的写作任务,如造句、翻译、列提纲等,在锻炼学生听力和阅读的同时,提升学生的英语写作技能。

    例如,在组织学生复习“虚拟语气”相关内容的时候,教师可以结合建议信、投诉信、感谢信等,为学生拟定不同的语言情境,鼓励学生对虚拟语气的表达方式进行练习,如运用if、without、but for造句,表示委婉建议、抱怨或是感谢等语气,进一步加深学生对虚拟语气的理解与掌握,有效提升学生的语言表达能力。

    2.2挖掘教材内容,帮助学生积累写作素材

    成功的写作离不开充分的积累和准备。为此,在高三英语一轮复习过程中,为了提升学生的写作能力,教师需要深入研读教学材料,充分挖掘其中所蕴含的写作素材,有意识地引导学生在课文阅读中,总结文本的写作风格、结构、遣词造句等方面内容,帮助学生在日常教学中积累写作素材,为学生的英语写作提供有效的参考与辅助,从而能够在提升学生阅读理解能力的同时,促进学生写作技能的加强。

    例如,在复习句型“time”的时候,教师可以组织学生对教学内容进行深入挖掘,整理在阅读中学习到的表示时间变化的英语词汇,并进行归纳和总结,如begin as、at that time、over time、after、some time to do something等等。然后要求学生运用这些英语词汇,以时间顺序描述自己的成长经历,在锻炼学生语言组织能力和表达能力的同时,帮助学生积累更多写作素材,为学生写作能力的提升奠定良好的基础。

    2.3鼓励经常写作,及时进行写作评价反馈

    首先,在高三英语的一轮复习中,教师要需要为学生布置定期、限时的写作任务,并要求学生严格遵循写作的正确格式和流程,帮助学生在不断练习中强化自身的写作规范意识,并对学生的写作进行书面评价,帮助学生养成良好的写作习惯。其次,教师要认真对待学生的每一次写作练习,采用多元化的评价方式,组织学生进行自评或互评,从不同的角度对学生的写作进行评价,寻找其中的亮点,并给予絕对的肯定和鼓励。除此之外,教师还可以摘录学生在写作中佳句佳作,制作成教学课件,与其他学生进行分享和共勉,同时对在写作中出现最多的内容、结构等问题,教师也可以整理之后反馈给学生,引导学生对自身的英语写作进行对照,及时发现自身的问题和不足,并积极探寻改进之法,从而进一步提升学生的写作能力。最后,教师在作文评改过程中,还需要采取赏识教育,从不同的角度出发,对学生的写作内容进行分析与欣赏,要善于发现学生的闪光点,并进行公开的表扬和鼓励,从而有效增强学生的自信心,同时使学生真切感受到英语写作的乐趣,进一步激发学生的写作兴趣和积极性,为学生英语写作能力的提升奠定良好基础。

    3. 结语

    综上所述,在提升学生英语写作能力的时候,教师不仅要注重学生对文章结构、词汇、句型等的掌握,还要注重学生在写作中理解与表达等技能的提升,以此来促进学生英语综合能力的提升与发展。在高三英语一轮复习过程中,教师可以通过结合教学内容,安排不同类型写作任务;挖掘教材内容,帮助学生积累写作素材;采取赏识教育,鼓励学生经常写作,并及时进行写作评价与反馈等方式,激发学生的写作热情,加强学生的写作能力。

    [1]孙进芳. 浅谈如何在高三英语一轮复习中提高学生的写作能力[J]. 英语教师, 2019,19(15).

    [2]郑凌玥. 细微之处见成效——谈“微写作”在高三英语一轮复习中的应用[J]. 甘肃教育, 2018(08).

    (作者单位:山东省淄博市高青县第一中学)

随便看

 

科学优质学术资源、百科知识分享平台,免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。

 

Copyright © 2004-2023 puapp.net All Rights Reserved
更新时间:2025/3/17 3:45:32