施磊倩
[摘? 要] 数学发现是体现数学学科的需要，是培養学生数学兴趣的需要，是解决数学问题的需要，是提升创新能力的需要，是培养学生数学核心素养的需要. 文章详细记载了一道中考压轴题的讲评过程，教师从以下几个方面入手，关注学生的数学发现：树立信心巧入题，思考实践蕴创新，勇于发现妙提升.
[关键词] 数学教学;数学发现;习题讲评;创新能力
- 刍议核心素养视角下高中数学高效课堂的构建
- 小学数学研读教材方法与途径例谈
- 在深度教学中引发学生的数学思考
- 中考数学评价发展趋势分析
- 2019年无锡中考数学压轴填空题的再思考
- 关于不动点迭代法收敛阶的一个注记
- 利用极坐标计算二重积分的一个简单推广
- 共底异侧等高三角形的外接圆顶点切线交点性质研究
- 启发式和讨论式教学在高职数学教学中的应用实践
- 数学实验在大学数学教学中的应用实践探讨
- 如何提高中职数学教学的质量
- 求二阶曲线切线方程的一种便捷方法
- 高职数学教学模式与翻转课堂的有机结合分析
- 基于BOPPPS教学模式下的线性代数微课教学设计
- 浅谈高等数学教学改革的几点思考
- 试论基于服务专业需求背景下的高职数学教学方略
- 相对概率
- 统计软件R在回归分析教学中的应用
- 应用型人才培养模式下线性代数案例教学的研究
- 高等数学“课程思政”教学实践探索
- 极限保号性的推广及其应用
- 一类方程的加权伪概自守解的研究
- 基于Crammer法则的递推数列通项公式
- 浅谈非智力因素的开发与培养
- 谈提高小学生数学应用题解题能力的策略
- nonprotesting
- nonprotruding
- nonprotrusion
- nonprotrusions
- nonprotuberance
- nonprotuberances
- nonprovable
- non-provided
- nonprovider
- nonproviders
- nonprovincial
- nonprovincially
- nonprovisional
- nonprovisionally
- nonprovisionary
- nonprovocation
- nonprovocations
- nonprovocative
- non-provocative
- nonprovocatively
- nonprovocativeness
- nonprovocativenesses
- nonproximities
- nonproximity
- nonprudent
- 三池
- 三汤两割
- 三汤五割
- 三沐
- 三沐三熏
- 三沐三薰
- 三沐熏
- 三沙市
- 三河
- 三河大捷
- 三河领袖
- 三沿
- 三泉
- 三法司
- 三波六折
- 三泣
- 三注三唱
- 三洞
- 三洲相连出状元。
- 三流子哥大流子弟——二流子
- 三流子的哥哥——二流子
- 三浴
- 三浴三熏
- 三浴三薰
- 三海碗合盛了一小碗