| 标题 | 中职英语教学中微课的构建与教学设计分析 |
| 范文 | 唐燕燕 【摘要】微课属于一种新型教育手段，微课教学时间比较短，涉及的内容也非常少，方便学生记忆。在中职英语教学当中利用微课教学方式，可以活跃课堂氛围，保障课堂教学质量。本文分析了中职英语教学中微课的构建与教学设计，进一步提高中职英语教学质量。 【关键词】中职;英语教学;微课;教学措施 我国近些年不断推行教学改革，而中职教育是我国教育体系当中重要的一部分，也需要满足素质教育的要求。在中职英语教学当中可以利用微课教学方式，促进中职英语教学现代化发展，保障中职英语教学水平。 一、概述微课的特点 微课教学形式虽然短小，但是比较完整，浓缩了课堂内容，微课时长通常为5～8分钟，对比传统课堂教学实践，微课具有短小精悍的特征。对比传统课堂容量，微课具有明确的教学目标，突出主题和中心思想，只是重点讲解某个知识点，帮助学生确定课程重点，学生通过反复观看自己不理解的部分，可以提高学习效率。微课属于一种教学视频，包括教学设计和教学课件以及练习测试等内容。学生可以在线观摩课件，也可以保存下来，反复学习，保提升中职英语学习效率。 二、中职英语中利用微课的意义 1.提高学生的学习能力。中职英语的主体是学生，中职英语需要调高学生的英语学习能力，中职生具有很强的适应能力，他们都喜欢接触新鲜事物，在中职英语教学当中利用微课，可以吸引学生的注意力，提高学生的英语学习兴趣。微课精简了视频内容，突出了课堂教学重点，学生利用微课可以把握教学重点，在课后也可以反复观看微课，及时巩固学生学到的知识，提升学生的学习能力。 2.提高英语教学质量。中职英语利用微课可以丰富课堂内容，教师利用微课可以将专业知识充分展示出来。紧密结合微课教学和实践，学生可以牢靠记忆英语知识点。教师加强设计微课内容，注重提升学生的学习兴趣，有利于顺利完成中职英语教学，保障中职英语的教学质量。 3.创新英语教学模式。微课属于一种新型教学手段，通过完善微课课件，可以提高教学质量。微课教学模式具有很强的针对性，突出教学内容，利用微课形式讲解重难点，可以帮助学生理解知识。中职英语利用微课，可以根据学生的实际学习情况调整微课体系，创新英语教学模式，保障中职英语教学方法的有效性。 三、中职英语教学中微课的构建 1.保证微课教学设计的合理性。中职英语教师应该注重微课的作用，为了充分发挥出微课的作用，需要精心设计微课。在设计教学内容的过程中需要结合微课内容。教师需要创新教学观念，充分了解新课改的要求，教师需要掌握网络信息技术，利用网络搜集各种信息资料，丰富中职英语课堂教学资料。教师需要深入研究教学内容和教材内容，利用多媒体技术，顺利开展中职英语微课教学。保证微课内容的精湛性和准确性。在设计制作微课的时候，需要注重各种细节，提升微课的质量。例如讲解“Weather and Sports”过程中，教师设计微课的过程中就可以结合天气和运动的内容，对应相关的运动可以向学生提出相应天气的问题：Whats the weather like today？学生回答了问题之后，教师再详细讲解重点句型，帮助学生掌握句型。 2.创设教学情境。在中职英语教学当中利用微课，可以保障中职英语教学质量。中职学生英语学习基础比较薄弱，中职英语教学利用微课，需要营造特定的学习氛围，结合学生的不同转化，简化英语知识，帮助学生记忆英语知识。在设计中职英语微课的过程中，需要重视利用视频和图片以及音频等，提升英语教学效果。例如在学习“shopping”知识过程中，教师 可以创设购物情境，结合教材内容，搜集有关商店物品的图片，在课堂上利用多而媒体向学生展示图片，也可以利用情景对话的方式，让学生扮演商店营业员和客户，再现教材内容。这样有利于提高学生的学习积极性，同时也有利于活躍课堂气氛，帮助学生掌握相关知识。 3.重视设计微课课件。在中职英语课堂中，教师可以向学生播放准备好的微课视频，让学生利用一部分的时间学习，让学生自己思考问题，这样可以提高学生的注意力。在观看视频之后，教师需要引导学生分析关键词汇，可以引导他们根据知识点练习造句等，教师可以要求在笔记当中记录课堂讲解内容。教师可以合理改变情境对话训练，如果语法知识属于课堂重点，教师可以根据实际情况，自主分析内容。 4.巩固练习。口语训练是中职英语的难点，教师可以提前录制对话视频，制作成教学微课，通过讲解，再让学生跟读，提高学生的语感，随后播放不同微课视频，让学生确定其中的重点句子，并且朗读出来，这样可以帮助学生巩固学到的单词和语法，同时也可以提高学生的口语能力，提高学生的学习自信心，感受到英语学习过程中的乐趣。 四、结束语 微课突破了传统教学模式，学生可以自主分配自己的学习时间，确定有效的学习方法，把握学习节奏。在今后发展过程中，需要不断完善中职英语微课教学设计方法，在中职英语教学过程中，充分发挥出微课教学的作用。 参考文献： [1]黄庆华.知微见著，微课不微——中职英语微课教学设计探究[J].广东职业技术教育与研究，2018（05）：127-129. [2]胡赛男.微课“翻转课堂”教学模式在中职英语教学中的应用探微[J].新课程研究（中旬刊），2018（10）：61-63. [3]张晓宇.二语习得理论的视角下微课在中职英语词汇教学中的应用[J].课程教育研究，2018（34）：120-121. [4]陆慧.微课在中职英语翻转课堂教学模式中的运用探讨[J].计算机产品与流通，2018（06）：199. |
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