标题 | 高中英语课堂互动教学模式探究 |
范文 | 【摘要】在高考中,英语所占很大比重,在高考分值分配中,英语更是与语文150分并肩的存在。英语之所以能取得这么高的地位,就是我国顺应文化多样化的潮流,旨在培养青少年的文化素质,更好的和他人交流,更好的融入国际社会的发展浪潮中。如果在青少年时期英语学习出现了弱科现象,那么在高考中是极其不利的,在日后的人际交流,交往中也会有很大阻碍。所以,学好英语,不仅对在自身学习成绩的提高有帮助,而且,英语作为多国通用语言,对于以后的生活极其重要的意义。因为英语的重要性,作为一个英语老师,如何让同学们对英语产生极大的兴趣,在自主课堂上充分发挥才智,使课堂高效运行是我的责任。帮助学生英语成绩提升,不是只靠死记硬背才能实现的,建立高中英语高效互动课堂,仍需要身为英语老师的我不断更新,攻坚克难,深入了解学生的学习历程,采取针对性的课堂教学,端正同学们的学习态度,积极投入英语学习之中。 【关键词】英语学习;课堂互动;态度兴趣;教学方法 【作者简介】黄燕,重庆市铜梁区铜梁二中。 在应试教育体制下,高中时期的青年正处于青春叛逆的时间段,对学习的激情普遍不高,尤其英语作为第二种语言,重视程度较小,兴趣程度不高。很多同学都抱着得过且过的态度面对英语学习,认为凭借运气就能取得英语很好的成绩。在课堂上,同学们都抱着得过且过的观念,很多同学不认真听讲,甚至出现了睡觉情况。在课堂上没有激情,学习氛围不是很浓厚。有些同学还受到了学习成绩不理想同学的影响,变得消极学习。长期以往,对学生成绩和班级成绩造成了非常不好的影响。 在本次高中英语课堂模式的研究过程中,主要研究以下几个方面的内容。一方面,提高学生热情,积极融入学生实际生活,了解他们的观念和相关爱好,配合他们进行生动的课堂学习,建立轻松愉悦的课堂氛围,逐步提高学生们的学习积极性,让他们逐渐接受英语的学习。另一方面,还需要改善课堂教学模式,身为英语老师的我,还有很多在教学中需要改进的问题,建立高效课堂的重任,虽然学生是努力的主体,但是老师也要积极配合学生的课堂学习效果,奉行学生自主课堂为主的教学模式,提高老师和学生的默契程度,师生共同协作,建立互动课堂,从而对学生英语学科的发展起到重要作用。 下面具体说明高中英语互动课堂模式的建立方法:一、营造轻松的学习氛围,调动学生积极性 许多同学一进入英语课堂,便承受不住压抑难懂的学习氛围,导致学习兴致不高,身为老师,第一件事情就是积极调和学堂关系氛围,给学生一个轻松的环境。让同学和老师有真正意义上的互动。 在备课的时候,应该充分考虑学生兴趣接受的形式,充分考虑学生需要。高中英语学习难逃单词,句子,语法和作文写作。在高一英语学习中,单词,句子积累更加重要,但是,并不意味着就要死记硬背,在高一词汇句子的记忆过程中,要有生活的联系。以upset心烦的;calm平静的;镇静的;沉着的calm? down 平静下来,镇定下来? have got to 不得不;必须concern vt担忧;关系担心 be concerned about 关心;挂念等单词为例,身为老师不能单一的让同学们死记硬背的背下来,而是要建立一个充足的联系,比如,身为老师,可以装作保持心烦的形象出现,然后用一个句子把这些单词加以联系,比如,? I was upset, but I had to go to calm down, because I didnt want my favorite classmates to? be concerned about me.以这种形式充分建立起来的联系,既让同学们记住了单词的意思,又教会了他们造句的方法,同时,还拉进了老师和同学之间的关系,既然老师都对同学是平等尊重的,学生对老师的抵制观点也就相应减淡了,这样,让同学们也加入关联词造句的行列之中,或许,有的同学因为害羞,不敢主动发言,这时,老师就可以插入游戏,给同学们平等的机会,让优势不明显的同学感觉自己和成绩好的同学的地位是一样的,在课堂上,轻松,愉悦的课堂氛围,老师和同学的欢乐互动,让学生成为主体,激发各种同学的积极性。二、探讨学习方法,促进师生课堂上交流 大多数同学,之所以对英語的学习热情不高,主要是因为课下作业较为繁琐,对于正在磨练心性的同学们来说,有一定的难度,这就需要老师教授同学正确的学习方法,在课上,提高他们的效率,争取在课上完成本应在课下完成的任务,减少同学们的压力,其实,身为老师,留作业的目的就在于让同学们理解,能够加以运用,如果在课堂上,学生有这方面的困扰,积极询问老师,找到正确的解决方案,就会解决学生的很大程度上的困扰。 对于青少年来说,正确的学习方法离不开老师的指导,所以,课堂互动,交流沟通,高效轻松就成为老师和同学必须共同努力的目标。如果按照英语课堂互动教学模式真正落实,老师教学轻松,同学学习高效,提高学生英语成绩就指日可待了。参考文献: [1]高岭.新课改背景下提高高中英语教学有效性策略初探[J].考试周刊,2014,29. [2]赵芳.互动式教学模式在高中英语课堂中的应用[J].教育理论研究(第七辑)2017,19. |
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