| 标题 | 找对方法，提升成绩 |
| 范文 | 在高中时期，英语学科作为一门主要科学，其在教育体系中占据的地位和语文以及数学学科相同。然而高中阶段的英语学习内容和初中进行对比存在较大的难度，尤其是词汇量以及句子的积累方面，因此高中学生需要利用更多的时间完善自身英语知识结构，扩展自身的英语学习视野，找到适合自己学习的有效方法，提升英语学习成绩，以下为笔者对此给予的相关分析与建议。 一、加强课前预习 在新课标背景下，要求高中学的词汇量积累需要达到三千五百到四千之间，同学们想要提高自己的英语成绩，首先要记忆词匯。而记忆词汇需要采取科学的技巧，在起初阶段同学们自身对此词汇的发音掌握的不是熟悉，因此要多次的记忆词汇，在多次的词汇记忆之后，同学们对于词汇的了解便会逐步深入，慢慢地便会增强自己对英语词汇的感知，由此找到记忆英语单词的有效方法。在实际学习过程中，同学们在课前可以结合教师布置的预习作业，对教材中的词汇和短语等进行预习，进而了解课堂上主要讲解内容。针对需要记忆的单词，同学生们可以对课本中出现的生词及词组进行积极记忆，并对其用法进行积极理解。适当利用正、反义词的对比、相似词对比等形式，加强学生对新知识的记忆。尽管这些知识点的预习枯燥乏味，但是是非常重要的一个环节，如果少了它，学习英语就如同折了翅膀的鹰一样，空有雄心却寸步难行。 二、课中积极参加课堂活动 在高中英语学习中，英语时态的学习是非常重要的部分，并且也是课堂中教师重点讲解的知识点。因此，在课堂活动中，同学们需要积极主动的参与课堂活动，集中注意力，紧跟教师的脚步和思路。在学习英语时态时，由于高中时期学生需要掌握的时态并不是特别多，重点是一般现在时、将来时以及过去完成进行时、过去完成时等，所以学生们可以借助经典句型加以实现，例如，现在进行时态可以借助be动词和doing结合的形式加以表达，而一般将来时可以借助will和动词原形的形式加以表达。而且，在上课时，学生需要认真听教师的讲解，对教师分析时态的具体含义进行分析，每种时态都具有自己的特点。但是，在介绍时态的具体内涵时，经常都是非常枯燥无趣的，还难以理解，因此学生们在课堂中一定要对重点进行抓住，对每种时态的特点进行抓住，对教师分析的例子进行认真听，根据实际例子对每种时态进行了解。在同学们掌握基本时态句型之后，可以尝试着对相关问题进行解决，在解决问题时同学们可以使用这些句型，但是需要注意的是，在遇到特殊的问题时要具体分析，防止出现英语时态的运用错误情况，由此强化同学们的英语学习能力，增加英语知识储备量。 三、丰富课外阅读 针对高中学生而言，英语阅读技能作为较为重要的技能，需要在日常的学习中格外关注。以快速阅读能力为例，快速阅读的本质为提升阅读速度，往往是观看阅读题目，以问题为基础在文本中寻找正确的答案，以及在文本中寻找关键的词汇，将其带进原有的文本中。比如阅读题目中的第一个问题往往在文本中的第一句话或者第一个段落，最后的阅读题目答案可以在文本的倒数两段中找到。若学生在观看阅读文本之后没有找到最佳答案，那么学生可以再次地走进阅读世界中，突破阅读问题的关键点，保证学生解决英语问题的效率。 本质上，高中阶段学习的英语课程，往往来源于我国学者，或者邀请英国以及美国的学者给予建议，比如英语阅读这项学习内容，基本上是中国人加以创作的。因此高中学生以交换生的身份参与美国学校的学习活动时，可能会出现学习成绩不合格的情况，因此高中学生要适当地转变自身英语思维的角度，不可以采取汉语语言的使用技巧运用英语，而是要积极地参与课外阅读活动，包括电视台播放的英文频道的收听和观看以及英文电影的分析等，全方位地了解国家的英语文化，提高学习效率。 综上所述，英语是高中阶段教育的重点，也是学生语言表达能力以及综合素质提升的有效途径，因此同学们要积极地找到适合自己的学习方式，强化自身对英语词汇和英语语法以及句型的掌握，自主参与课外阅读活动，创新学习思路，不断完善自身的英语知识结构，确保自身的综合技能有效提升。 【作者简介】缪树苹，甘肃省永登县第二中学。 |
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