| 标题 | 多样教学方法，“玩转”英语课堂 |
| 范文 | 【摘要】TPR教学法是小学英语教学中的高效教学方法之一，教师根据小学生活泼好动的特征，从众多的教学方法中进行科学合理的应用，确保小学生英语学习兴趣的提升以及英语教学有效性的实现。本文从小学英语TPR教学法应用价值入手分析，简要地提出了几点TPR教学法的具体策略。 【关键词】TPR教学法;小学英语;多样课堂 【作者简介】王晓荣，甘肃省酒泉市瓜州县双塔镇中心小学。 TPR教学法俗称母语一样的教学法，也就是用学习母语的方式学习英语，这与我们传统的死记硬背地学习英语的方式形成了鲜明的对比。在TPR教学法应用的过程中，要避免几个明显的误区，比如教师单纯的发号施令让学生完成动作等，而是要结合学生存在的问题，选择多样化的教学策略，让学生能够在几十分钟的英语课堂中获得更多的收获。 一、小学英语TPR教学法应用价值分析 TPR教学法指的是教师借助自己的身体、语言等多种方法，通过游戏、儿歌等趣味性较强的活动将英语的内涵表达出来，使学生不通过汉语翻译就能够明白其中的含义，真正地用汉语语言学习的方法来学习英语知识。 首先，TPR教学法能够充分地激发小学生学习英语的积极性，让学生感受到英语学习并不是死板的背音标、背单词、背句子，而是充满乐趣的互动学习。 其次，TPR教学法在小学英语教学中的应用，能够构建出轻松、愉悦的小学英语课堂，改变传统“讲——练——做”的英语课堂教学模式，让更多的小学生能够积极主动地投入到英语课堂中。 TPR教学法应用于小学英语的过程中，对于小学生高效学习英语有着非常积极的意义和作用。教师要善于发挥TPR教学法的优势，从教学目标、教学内容入手，结合学生存在的问题进行教学方法的甄别和选择，构建多样化的英语课堂，达到在玩中学、学中玩的教学目标，提升小学英语课堂的综合质量。 二、小学英语TPR教学法应用策略分析 1. 明确教学目标。TPR教学法与小学英语课堂的融合并不是单一的教学方法的融合，而是一种综合性課堂教学模式的转变。首先，英语并不是我国的母语，因此，很多学生在英语学科学习的过程中一般都存在一些语言方面的困难，而TPR教学法的应用，能够让学生以“听”动作的方式，跟随教师的目标动作完成相关指令，逐渐形成边说边做的英语学习习惯，降低学生对英语学习的畏惧感。 TPR教学法在英语教学过程中的应用有多种呈现方式，比如表演教学法、卡片教学法、游戏教学法，等等。多种多样的形势下，展现出多种多样的英语课堂。小学英语课堂内容虽然较为简单，但是对一些并没有什么英语学习经验和知识积累的学生来讲，教学方法的选择还是非常重要的。 2. 教学方法多样。TPR教学法蕴含的多种教学策略，能够将小学阶段的英语课堂以丰富多彩的形式展现在学生面前，让他们从小建立起对英语学习的兴趣，为今后高效英语课堂教学奠定坚实的基础。 比如，在冀教版小学英语Li Ming meets Jennys class.一课的教学过程中，教师从知识与技能、学习方法以及情感与态度等几方面制订了科学合理的教学计划，力求能够有效地激发小学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和有效性。 课程开始之初，教师借助教材中的歌曲内容进行课程前的暖场活动，目的是活跃课堂气氛，让学生能够积极主动地融入接下来的英语活动中。教师通过歌曲自然地引出了今天课程的主人公“Li Ming，Jenny”，紧接着，教师创设了师生互动的情景，引导学生对简单的句型以及今天的内容进行教学。 T：Where are Jenny and Li Ming？ Ss：The yare in Canada. T：Yes，theyareinCanada. They live in Canada. Where do you live？ Ss：We live in China. T：··· 通过简单的师生互动情境的创设，让学生复习了this is…等简单句型;然后，教师以接龙游戏的形式，将Where are you from？，Im＼she is from…等基本的句型表述出来。或者教师还可以通过“图片猜猜猜”的游戏方式，让学生通过不同形式的游戏或者活动，来复习我们学习过的句型。温故而知新，知识之间都是有紧密的联系的，借助旧知识的复习，自然而然地引入到新的课堂内容的学习中，减少学生对于课堂学习的陌生感，提高学生英语学习的积极性。 3. 丰富英语活动。组织丰富多样的英语课堂教学活动是非常有必要的，小学生天性活泼好动，喜欢多样化、趣味化的课堂，那么英语活动便是满足学生需求的最佳方式之一。英语游戏作为英语教学活动中常用的方式，深受教师和学生的喜爱。在竞争、合作的过程中去比赛游戏，用自己目前掌握的英语知识去描述词语内容，猜出词语答案。 总而言之，TPR教学法在英语课堂中的应用是非常高效的教学方式，结合小学阶段学生存在的问题以及目前小学英语的教学目标，选择合理的方法，开展小学英语教学，构建高效英语课堂。 参考文献： [1]周彩丽.动静结合寓教于乐体现实效——浅谈TPR教学法在小学英语教学中的应用[J].小学教学参考，2015（24）：40-41. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。