| 标题 | 小学语文教学中师生互动中的话语沟通技巧探讨 |
| 范文 | 邹长丰 【摘要】小学语文教学中，由于教师的教学理念过于传统，或者是由于教学方式过于单一等原因，教师与学生之间总是缺乏互动。这样会使学生丧失语文学习的信心，导致学生语文学习过于被动。教师改善传统的教学方法，在语文课堂上创新教学方法，增加师生互动以及改善话语沟通技巧，有利于学生语文成绩的提高。 【关键词】小学语文；师生互动；话语技巧 传统小学语文教学中存在种种问题，使学生不愿意与教师进行互动。教师应当如何做出改变？本文对之进行了探讨。 一、小学语文教学中师生互动中出现的问题 （一）互动形式过于单一，学生不愿参与互动 课堂上教师讲、学生听的教学形式，往往使学生丧失了语文学习的信心，不愿意参与到课堂的互动中来。久而久之，就会影响语文课堂学习氛围，导致语文学习课堂死板，不利于学生语文学习积极性的培养，学生也就不能够与教师进行更好地互动和沟通。 （二）语文课堂过于严肃，学生缺乏互动意识 教师对课堂的要求过于严格，也是学生不愿意与教师互动的原因之一。学生经常会因为害怕回答错误，或者害怕被教师批评，而不敢与教师互动。教师也就不能通过师生互动发现学生的问题，并对之进行及时引导和更正。 二、小学语文教学中师生互动中的话语沟通技巧的重要性 教师如果掌握一定的沟通技巧，在与学生的互动时就能够有效激发学生的兴趣，学生在语文课堂中就能够更踊跃地参与活动，提高语文课堂的活跃度。增强师生互动的话语沟通技巧，还可以有效地减轻学生的学习压力。学生能够将教师当作自己的朋友，及时地与教师沟通，并能将自己遇到的问题及时提出来，使之得到及时解决。 三、小学语文教学中提升师生互动中的话语沟通技巧的主要方法 （一）改善传统教学理念，师生互动多样化 教师应该根据学生的年龄特点，选择一种更为适合学生语文学习的方式。教师可以采用游戏教学的方法，根据课文内容创设一定的游戏情境。比如，组织学生进行课内古诗接龙比赛。在游戏过程中，教师能够及时纠正学生古诗背诵中出现的错误，使学生能够巩固自身所学内容，提升学生语文成绩。 （二）平等师生间的关系，使学生敢于发言 学生不愿意、不敢在课堂中发言、与教师沟通，往往是因为教师没有采取一个良好的话语沟通技巧。教师应当采用一种较为平和的语气，使学生能够敢于在课堂中发言和提问，进而及时发现和解决学生课堂学习中所出现的问题。 （三）师生之间合理沟通，及时解决学生问题 教师课上课下都要注意自己的沟通方式。在课下，教师能够通过与学生的沟通交流，及时地对学生进行答疑解惑，进而拉近学生与教师之间的距离，有效激发学生语文学习的信心。学生在遇到课上听不懂的问题，也能够利用课下时间与同学或教师溝通交流来解决，从而有利于培养在业余时间自主学习语文的好习惯。 【参考文献】 [1]陈梅.小学语文教学师生互动中的话语沟通探析[J].新课程学习（上），2015. [2]王秋莲.小学语文教学师生互动中的话语沟通探析[J].新课程（小学），2014. |
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