| 标题 | 如何在小学语文教育教学中渗透德育 |
| 范文 | 摘 要：近年来，我国综合国力不断增强，国家对国民素质的要求也是越来越高。在提倡素质教育的今天，培养德、智、体、美、劳全面发展的未来接班人已是毋庸置疑、刻不容缓的。新课标要求，教育工作者要在教育教学中渗透德育。小学，是一个人思想启蒙、三观形成的重要阶段，因此在小学教育教学中渗透德育尤为重要。主要就如何在小学语文教育教学中渗透德育的方法途径进行探讨。 关键词：小学语文教育；德育；育人为本；方法途径 一、教育教学，育人为本 师者，所以传道授业解惑也。老师，是要向学生传授道理，教授知识，帮助学生解决疑难问题的。该句对老师的职责做了很好的阐述。老师，不仅要教课本知识，更要讲做人的道理，让学生知道什么是值得称赞的，什么是要反省的，不被提倡的。教书育人，教书的目的就是为国家培育出栋梁之材。当今社会，有高材生研制毒品、研制犯罪工具等好多例子，这些人拥有丰富的知识储备，但他们道德败坏，没有将所学知识用到正道。究其原因，还是道德败坏所导致的。所以，教育教学，育人为本是关键。小学教育教学中，教育工作者要尽力培养一群热爱学习、立志成才、孝亲敬长、有集体荣辱感、明是非、知轻重、爱护环境、热爱祖国、热爱劳动、从小就有良好的生活习惯、高素质的学生。 二、教学中渗透德育的方法途径 1.以身作则 在小学生的世界里，父母和老师就是他们的榜样。从古至今，赞美教师的诗文无数篇。他们可能从小就会听父母讲教师是如何如何优秀的人，教师默默无闻、无私奉献、举止高雅，一切都是那么美好，上学时家长一般都会告诉他们要听老师的话。所以，百分之九十九的小学生会认为老师做的事情都是对的、是高尚的，生活中他们自然而然也会去模仿，甚至有时这都可以成为孩子与父母产生不同意见的来源。由此可见，老师在孩子心中是多么高大的形象，有着多么重要的地位，因此，这就要求老师们在平时的工作和生活中要做到谨言慎行。要求学生做什么事情前自己要先以身作则。 2.形式多样的课堂教学 现在科技如此发达，上课时老师可以运用的工具已不再仅仅是一支粉筆、一块黑板了，我们可以运用先进的多媒体设备，给学生营造氛围，让学生更好地理解知识，体验学习的乐趣。如在讲汉语拼音时，我们可以采用图文声并茂、课堂交流的方式进行教学，让小朋友们动手、动脑，可看、可听、可说地对每一个字母进行理解并对它们产生兴趣。在讲《春晓》这篇古诗时，可以给小朋友们放一段带有影像的朗读视频，这样不仅有助于小朋友们背诵，还可以让他们感受到大自然的美，热爱大自然。在讲《乌鸦喝水》这篇文章时，可以组织学生进行现场演示，小朋友的想象力丰富，可以让他们自己思考“如果我是乌鸦，我会怎么做？”这个问题，然后将自己的想法在课堂上自己或者同自己的小伙伴一起演示给同学们看，在展示过程中，小学生的收获往往是巨大的，这不仅能丰富他们的想象、锻炼他们的逻辑思维，还能培养他们的集体意识。 3.鼓励学生去阅读课外进步书籍并写下心得体会 首先，让学生多阅读课外书籍，可以提升学生的写作能力，开阔眼界。其次，学生交上心得体会后方便老师及时了解学生心中所想，若发现学生有思想道德问题以便及时纠正。最重要的是，教育者可以通过向学生推荐进步书籍潜移默化地对学生进行思想道德教育。儒学经典《弟子规》，2011年1月1日由中国戏剧出版社出版的《提高孩子修养的品德故事》等都是一些很好的对提高小学生道德修养有益的书籍。最好不要给孩子们规定一定要看什么书，可以先让大家自己看，然后可以留出一节或半节课的时间让孩子们分享自己看书之后的感想，互相推荐交流学习。在孩子谈论感想的过程中，教育者要去赞扬看进步书籍的同学，孩子被老师赞扬了都会兴奋，以至于他以后还会去看好的书籍，而其他没有被表扬的学生为了得到老师的肯定也会去看同类的书或者同本书，教育者也就顺理成章地达到了目的。如果老师规定了必须要孩子们看哪本书，孩子们可能会把它当作任务来完成，不会体会到读书的乐趣。对心得体会写得好的小朋友也要进行适当的奖励。 4.平时就要培养学生的爱国意识 升国旗时要严格要求学生正视升国旗仪式，在国旗升起时跟唱《中华人民共和国国歌》，尊重国旗、国徽。在语文教育教学过程中适当穿插我们国家的历史及关于近期发生的国家大事，提升学生的民族自豪感和爱国意识。 5.讲究劳逸结合，让学生可以在玩中学，学中玩 在比较贫困的地区，可以鼓励孩子做些力所能及的事情，在帮忙的过程或者完成大人交给他们任务的过程中，他们可以体会到劳动的快乐，进而热爱劳动。鼓励孩子们与家人外出，在外出过程中，他们可以感受到大自然的美，学到一些社会生活基本常识。在经济条件比较好的地区，可以鼓励学生与家长去郊游或者学校组织同学们一起，让他们可以领略大自然的魅力，进而爱护环境。鼓励学生与家长外出购物等，从而提高他们判断是非的能力。当然，不管经济条件如何，都要在教学过程中对学生进行安全教育，向学生讲明哪些行为、言行是值得表扬的，哪些是我们所不齿的，鼓励学生孝亲敬长，举止文明。 总之，小学语文教师首先要树立教育教学、育人为本的教育理念，而后以学生为中心开展一系列的教育教学，要好好备课，尽量做到每一节课都上得有声有色，让小学生爱上语文这门课程。在教授课本知识的同时，老师还要不忘对学生进行道德教育，做好榜样，传道时讲求方法，鼓励小学生多读好书，重视实教结合，生活上、学习上都要多关心学生。 参考文献： [1]赵建成，石云龙.在小学语文教学中进行德育教育的方法浅谈[J].中国校外教育，2017（5）：124，135. [2]耿俐如.浅谈小学语文阅读教学中德育渗透的途径[J].黑龙江教育学院学报，2016，35（12）：67-69. [3]王凯华.浅谈小学语文教学如何渗透德育[J].学周刊，2014（33）：222. [4]潘武益.在小学语文教学中渗透德育的思考[J].学周刊，2014（32）：64. 作者简介：王万德（1980—），男，汉族，小学高级教师，籍贯：福建省泉州市，大专学历，小学教育专业，研究方向：小学语文教育。 |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。