| 标题 | 小学生练好作文的基本能力摭谈 |
| 范文 | 李春瑞 摘 要：作文是小学语文教学中非常重要的内容，尤其是在素质教育的当下，作文不但是学生语文综合能力的体现，也是学生阅读能力的体现。所以，在小学语文教学中如何培养学生写好作文的基本能力，就显得非常重要。作为小学语文老师，要认识到作文教学的重要性，在课堂作文教学中，采用多样化的教学方法，引导学生从小练好写作的基本功，并让学生在练习中不断锤炼自己的写作技巧，开拓自己的思路，提高写作水平。 关键词：小学生；语文教学；作文基础；阅读 怎样让学生写好作文？这不但是小学语老师一直研究的问题，也是每一个小学生都想要找到答案的问题。作文作为小学语文教学的重点，既是学生读写能力的体现，也是学生语文基础知识的综合展现，所以，作为小学语文老师，要认识到作文教学的重要性，在课堂作文教学中，采用多样化的教学方法，引导学生从小练好写作的基本功，并让学生在练习中不断锤炼自己的写作技巧，开拓自己的思路，提高写作水平。这是小学语文作文教学的重点，也是小学语文教学的重要内容，是提升小学语文教学质量的保障。那么，作为小学语文老师，在教学中怎样培养学生的写作基本功，提高作文教学质量，让学生的写作有一个质的飞跃呢？我从以下几点进行阐述。 一、从阅读中汲取写作的知识 1.熟读背诵 熟读和背诵的效果和作用是显而易见的，不仅可以更深刻地理解课文，感悟作者的思想感情，还可以极大地培养学生的语感，极大地提升学生的习作水平。我们知道，毛泽东、鲁迅等一代名人，不仅仅是杰出的思想家、文学家，他们许许多多的文章，被一代又代人反复学习，好多篇章都广为流传，几乎家喻户晓。事实上，毛泽东、鲁迅都能背诵大量的名篇佳句，是他们的记忆力超强，是他们勤奋刻苦的结果，更重要的是，他们也深悟背诵之于写作基本功的加强、写作水平的提高的巨大作用。苏联著名作家西蒙诺夫曾经说过，他可以一大段一大段地背诵《静静的顿河》。可见，熟读、精读以至背诵对学习写作是非常重要的。名人伟人都如此重视、青睐熟读背诵，何况是正在学习写作的小学生呢！阅读的材料既可以是中外名著，还可以是同时代人的作品。读经典著作能提高写作能力，读当代人的作品以及学习写作则可以启发文思，提高写作的兴趣和勇气。 2.模仿美文 学书法的人少不了临摹帖，初学写作的人也少不了模仿，模仿是初学写作者必不可少的步骤。模仿是能使学生尽快掌握写作技能的—条捷径，从仿词到仿句，仿段到仿篇，不断地模仿，我们一旦掌握了某种模式并在此基础上突破创新，就学会了写作。 二、从日常生活中挖掘写作素材 1.学会观察 学会观察，就是留心看、仔细听、认真想、用心记。要为写作打基础，就要引导学生学会有意识地发现、捕捉新鲜有趣、能引起大家关注的材料。 2.提炼中心 作文是由老师出题目、定好中心，学生在这种固定题目要求下，要根据自己准备的素材，选用写作方法，把杂乱的素材加工成作文，并要赋予作文明确的中心。因此，我们要着重练习从实际生活中挖掘写作的材料，一要清楚写的是什么，二要明白为什么要这样写，并命好恰当的题目，使读者获得准确的信息，留下深刻的印象。 三、要注重作文结尾的作用 我国古代作家对文章的结尾很有讲究，因此有“凤头、猪肚、豹尾”的说法。也就是说，开头要像凤凰的脑袋那样漂亮、优美，中间内容要像猪的肚子一样充实饱满，结尾部分要像豹子的尾巴很有力量。比如，首尾呼应式、抒发情怀式、画龙点睛式、讲明道理式的结尾等，这些结尾或再次强调、照应开头；或结合全文再次突出自己的情感，表达自己的心情；或用一两句与中心有关的句子再次凸显文章主旨；或用分析、总结的方法说明道理等，只要根据自己作文总体的需要灵用选用恰当的结尾，都能起到突出中心的作用。当然，在教学生练好作文基本功的时候，让学生灵活掌握结尾的方式，进行恰当的结尾，就能给整篇文章起到画龙点睛、锦上添花的美妙作用，在提高学生习作能力的同时，还能提升学生作文的价值和水平，增强学生的写作情感，让学生对写作文逐渐产生兴趣，从而推动小学语文教学的发展。 总之，小学生练好作文基本能力的方法有很多，不仅仅局限于从阅读中汲取写作的知识、从日常生活中挖掘写作素材、要注重作文结尾的作用等方面，小学生作文水平的提高是一个长期坚持学习、锻炼的过程，不是一蹴而就的。作为小学语文老师，我们要在具体的教学中，培养学生阅读、观察生活的能力，培养学生对作文整体的谋篇布局，這样才能为学生打好写作的基本功，同时也能提高学生的语文综合水平和成绩，实现小学语文教学的真正意义。 参考文献： [1]王铭.谈小学作文教学理念的转变[J].课程·教材·教法，2006（11）：39-43. [2]蔡名华.创设情境提高小学作文教学课堂实效[J].科学咨询（教育科研），2008（5）：54-55. |
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