| 标题 | 小学信息技术教学中培养学生的信息素养 |
| 范文 | 汪洪 摘 要：信息素养就是人们能够在网上找到自己所需要的信息，对信息有一定的甄别判断能力。信息素养主要包括信息意识、信息技能、信息伦理道德等部分。其中信息素养的关键点就在于处理信息的能力。 关键词：小学信息技术教学；信息素养；培养策略 现在我们越来越离不开计算机和网络，信息技术已经成为我们生活中的一部分。信息技术的发展越高效快捷，我们的生活就会越美好。“学习计算机技术要从娃娃抓起”这是我们经常听到的一句话。因此，小学信息技术在基础教育中有着重要的作用。其中小学信息技术教学的重要目标就是培养学生的信息素养，信息素养的培养主要就是为了锻炼学生处理信息的能力和维护网络安全的技能。时代呼唤信息技术人才，信息技术人才的培养要从小学信息技术课程抓起。 信息素养培养不是一蹴而就的，需要教师有极大的耐心和良好的教育手段。小学生现正处于学习的黄金时期，也是为将来的学习打基础的阶段。教师的授课内容直接影响着学生的身心发展，也对学生将来进入社会有影响。小学信息技术教学中针对信息素养的培养采取的措施如下： 一、通过信息氛围的营造培养学生的信息意识 要想运用信息技术解决问题首先就需要具备信息意识，学生有了信息意识就会产生求知欲和学习兴趣。在信息意识的带动下自觉主动学习信息知识，增强信息对学生的影响力，提升教师的教育教学质量。 小学信息技术课的主要作用就是让学生体会到先进的网络技术，体验到信息的强大力量。在信息技术课上，教师带领学生见识到的是一个神奇有趣的网络世界。对于刚刚接触信息技术的小学生来说，教师需要做的就是通过电脑屏幕、键盘、鼠标、互联网来让学生体会到计算机带来的视觉冲击，感受到人们的生活越來越离不开计算机和网络。教师先给学生讲解清楚计算机对我们生活的重要性以及对学生发展的实用意义，才有利于接下来的教学和学习。 例如：在教学过程中，教师可以在局域中实现资源共享，按照学生的学习需要，为学生量身打造适合学生学习的网页，可以设置“老师信箱”“今日信息”等栏目。学生通过浏览这个网页和互动、参与，培养了对信息的探究意识，也提高了分析信息的能力。 二、寓教于乐，切实加强信息处理基本技能的培养 小学信息技术课是信息技术知识和技能教育的起点，学生运用信息技术来进行信息的检索和交流，是小学生的基本信息素养，学生学会了打字和浏览网页，是信息处理的基本技巧。一方面可以使得学生感受到计算机处理信息的快速便捷，给自己的学习和生活带来诸多的好处；另一方面也是培养小学生信息素养所必须实现的目标。 课堂教学中，结合小学生的学习特点，寓教于乐，激发小学生的学习兴趣。比如：让学生练习打字时，可以使用《金山打字通》软件中的打字游戏，学生在玩游戏的过程中就明确了键盘上各个字母所在的位置以及手指的放置位置等。 又如，教学生“粘贴复制”时，教师可以先打出几个字，然后经过我的操作，电脑屏幕上出现了好多相同的字。学生觉得好神奇，老师是怎么做到的？下面的教学就容易开展了。 这样在游戏中学习不但激发了学生的学习兴趣，教学效果也不错。 小学生在互联网中可以快速地寻找到他们所需要的信息，这就是学生良好信息素养的表现。教师要教给学生搜索的办法，学生熟练掌握了搜索的办法，才能够准确快速搜索到自己想要的信息，真正体会到社会的进步，信息技术有助于我们高效率学习和工作。 比如，教师可以让学生上网试着搜索《鲁滨孙漂流记》的书籍介绍、作者简介、读后感等内容，或者自己去网上浏览阅读一些篇章内容。 现在人们都通过网上聊天、发送电子邮件、刷微博和逛各种论坛来获取信息，让学生在网上实现信息的交流，也是信息技术课的教学目标。网上有许多适合学生浏览的网站，比如，《小学生拼音报》《小学语文教学》等类似这样的网站，把互联网搜索信息的优势充分发挥出来。 三、文明用网，加强学生信息伦理道德的教育 信息伦理道德是什么意思？就是我们在上网的过程中要遵守网络信息技术管理条例，不在网上随便发布不好的言论，不随意辱骂他人，文明上网，不浏览不健康的网页等。网络信息的发布由于具有匿名性，有些目无法纪的人员随意在网上发布信息，做出危害网络安全的事情。但是网络并不是法律无法管理的地方，一旦做出损害人们利益的事情终究会受到法律的制裁。从小培养学生的正确用网习惯，以正确的伦理道德观念为指导，文明上网，不发布消极的言论，不助长网络的歪风邪气。 在小学信息技术的教学中，全面地提高小学生的信息素养，才能保证小学生真正掌握好信息技术，从培养小学生的信息素养这个角度展开计算机的教学，使学生学到真正的信息技术，锻炼学生的综合能力，使得小学生将来成为信息社会中的有用之才。 参考文献： [1]李晓红.如何在小学信息技术教学中培养学生的信息素养[J].科技视界，2015（20）. [2]张羽.小学计算机教学中的学生信息素质培养[J].大科技，2015（27）. |
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