| 标题 | 小学信息技术教学中微课程的运用分析 |
| 范文 | 葛兴强 摘 要：在小学信息技术教学过程中，为了能激发学生的信息技术学习兴趣，激发学生的探索欲望，教师应该对信息技术教学模式进行改进，进而提高教学效率。微课程在小学信息技术教学过程中的运用，能在提高学生学习兴趣的同时，培养学生应用能力和创新能力。 关键词：小学；信息技术教学；微课程；运用 随着新课改教学理念在各教学阶段的不断渗透，在小学信息技术教学过程中，要求加强对学生学习能力以及综合素质的培养。微课程是通过将教学重难点录制成简短精练的教学视频，方便学生随时进行学习。微课程能突破传统的课堂讲授教学模式进行，采用教学视频声效以及画面的方式来使学生的学习兴趣得到激发，以此提高信息技术教学效率。 一、通过微课程的嵌入式教学，激发学生的信息技术学习兴趣 小学阶段的学生，其性格特点较为活泼，不管对什么事都充满了好奇。但是在以往的信息技術教学活动过程中，通常采取灌输式教学，这会对学生课堂学习兴趣的提升产生负面影响，久而久之会对课堂教学产生一定的抵触情绪，进而对信息技术学习效率的提升造成严重影响。在信息技术教学过程中合理运用微课程，能对这种教学现象起到有效的改善作用。在微课程中的视频以及图片都能引起学生的好奇心，引导学生主动参与到学习中去。 比如，在进行用PPT制作电子相册相关内容学习的时候，我们就可以通过微课视频的运用，为学生进行优美视频的播放，在PPT视频中，可以将声音、文档以及动画等集为一体，这样能使PPT视频内容得到丰富，进而吸引学生注意力，之后再通过提问的方式来对学生的学习积极性进行调动，可以向学生提出：“同学们会不会采用PPT来进行电子相册的制作呢？如果不会，想不想学习怎样采用PPT来制作电子相册呢？”这样学生的学习欲望自然也就受到激发，能为之后的课堂教学打下良好的基础。在学生采用PPT进行电子相册制作的过程中，我们可以先指导学生通过对微课程中电子相册制作的操作方式进行观察，然后引导学生根据视频来制作电子相册，以此来培养学生独立操作能力。另外，我们还可以通过微课程的移动学习、在线学习等各种特点，引导学生对微课程进行下载，随时随地都进行学习，能对课堂上所学的知识点有所巩固，进而提高信息技术教学效率。 二、对信息技术教学过程进行创新，提升学生的学习能力 1.重视学生的课堂主体地位 在课堂教学过程中，我们应该对学生的主体地位给予充分的尊重。采用微课程开展相关的教学活动，需要充分体现学生的主体地位，对理论学习与实践操作进行有效的转换，以此来提高学生的学习质量。如在讲解复制和移动相关知识点的时候，我们可以在上课之前先为学生播放一段PPT图片，图中的圣诞老人为孩子们准备了许多礼物，其中铃铛是最受欢迎的礼品，然而圣诞老人只有一个铃铛，这个时候要求学生思考该怎么办？之后在下一页PPT图片中展示许多一模一样的铃铛，然后以此来引出复制和移动的知识点。紧接着，我们引导学生学习和操作复制与移动，让学生成为课堂主体，主动参与到新知识的学习中去，以此来使微课程的作用充分发挥出来。 2.创新信息技术教学形式 在信息技术教学过程中运用微课程开展教学活动，需要向学生讲解信息技术学科中的重难点内容，之后再采用计算机软件制作视频。这样的教学模式在教学中得到广泛应用，其主要是这种教学形式与学生当前的学习需求相符合，能对传统课堂教学中的枯乏性进行有效的消除，保证课堂教学内容的精炼简短。小学阶段的学生其年龄较小，还不能透彻地理解信息技术中一些较为枯燥的知识点，要是只采用传统的教学模式，会使学生对信息技术的学习产生排斥心理，进而使得教学效果得不到提升。所以在小学信息技术教学过程中，我们可以采用微课程的教学形式来深化教学内容，这样不仅方便学生对相关内容进行学习，还能使学生的学习能力得到提高。 除此之外，我们在教学过程中想要使微课程发挥出更大的价值，还需要对课堂教学的重要性加以重视。信息技术这门学科注重对学生操作能力的培养，因此，我们在教学过程中需要采用多种教学模式来使学生的动手能力得到提升，使学生和知识之间的直接接触得到增加，并且让学生能获得更多的知识体验，这样才可以将微课程的教学效果最大化地发挥出来。比如，在进行玩游戏、练鼠标相关内容讲解的过程中，就可以通过微课程的制作，在课堂导入阶段，通过向学生演示真实的扑克牌游戏来使学生的好奇心得到激发，以此来引出怎样在计算机上操作扑克牌游戏的规则，之后向学生讲解要怎样才能通过鼠标将扑克牌的游戏打开以及关闭，让学生对鼠标的使用要领有全面的掌握，之后对“帮助”命令的使用加以讲解，让学生能对计算机内的帮助系统进行更好的利用。我们在进行微课程教学模式运用的过程中，主要是向学生讲解相关的教学内容，使学生的学习兴趣得到激发，以此来帮助学生对课程中的重难点知识进行总结学习，使学生的学习能力得到切实提高。 总的说来，在小学信息技术教学过程中运用微课程，我们需要与学生的实际学习情况结合起来，合理应用微课程，使学生的学习热情得到全面的调动，使学生的学习技能得到提升，进而使学生的综合素质得到全面的提升。 参考文献： [1]张大友.对微课程在小学信息技术教学中的应用探讨[J].中外交流，2018（15）：150. [2]王坚.小学信息技术教学中微课程的运用[J].才智，2017（4）：67. [3]周金虎.小学信息技术教学中微课程的合理运用方法[J].小作家选刊，2017（6）：241. [4]杨锐杰.浅谈微课程在小学信息技术教学中的应用[J].都市家教（下半月），2016（3）：122-123. |
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