| 标题 | 提高小学英语语法教学有效性的对策 |
| 范文 | 张蔚 摘 要：在小学英语学习中，语法是困扰着大多数学生的棘手难题，也是让众多英语教师感到头痛的教学难点。怎样提升英语语法教学有效性，是当前小学英语教师亟待解决的问题，也是提升英语教学效果、推动英语教育事业健康发展必须要解决的问题之一。实际上，英语语法教学具有一定的技巧性。英语教师要抓住技巧，构建高效的课堂，对此进行论述。 关键词：小学英语；语法教学；有效性；对策 英语是一门语言学科，而语言学习的三个要素是语法、词汇、语音。其中，语法学习相对另外两个要素要更难一些。英语教师要结合教学内容以及小学生的学习特点，遵循趣味性原则、操练性原则和情境性原则，采取正确的教学方法，使用先进的教学理念，不断提升语法教学的有效性，为学生英语素养和综合素质的提升打好牢固的基础，提升学生的英语能力和社会适应能力。 一、小学英语语法教学原则 1.趣味性原则 小学生年龄小，普遍爱玩，对有趣的事物比较感兴趣。英语教师要清楚认识到这一点，在语法教学中遵循趣味性原则。众所周知，英语语法本身十分乏味和枯燥，如果教师一板一眼地教学，课堂教学氛围就会变得非常沉闷，小学生注意力难以集中，昏昏欲睡，学习兴趣也不断降低。所以，在实际教学中，英语教师必须要摒弃传统的灌输式教学方式，迎合学生的心理和身体发展规律，运用趣味性原则，以此激发学生的学习动机和学习兴趣。 2.操练性原则 除了遵循趣味性原则，英语教师在语法教学中还要遵循操练性原则。也就是带领学生反复学习和操练，只有这样才能让学生真正做到理解和吸收，从而形成语感和习惯。英语教师要清楚地认识到这一点，在语法教学中引导学生不断操练，从而做到全面理解、熟练掌握。 3.情境性原则 语法是语言中的一个要素，而语言与生活有着密切的关系。所以，语法教学不能与实际生活相脱离而独立存在。在实际教学中，英语教师要紧紧抓住教学内容，在这个基础上创建真实的情境，以此开展交际活动，将真实的交际语境与学习的语法点有效结合起来，让学生可以借助实际生活学习英语语言，从而更好地理解和掌握英语语言。 二、小学英语高效语法课堂的构建策略 1.注重课堂情境，激发学生学习热情 传统的小学英语语法教学中，学生表现出来的学习兴趣普遍不高，教师教学方法比较单一。随着多媒体的普及以及信息技术的发展，教师可以充分利用互联网和计算机等教学设备进行教学，借助有声的媒介将课本内容以图片或者动画的形式传递出去，丰富教学内容，深化学生的理解，从而营造出活泼、轻松的教学氛围，吸引学生注意力。例如，在讲解“Why do you like it？Because I ...”相关知识点的时候，为了让学生掌握这一用法，教师可以在课前的时候利用多媒体收集一些使用这种用法的对话视频，然后在课堂上给学生播放，这样既能吸引学生的注意力，又能让学生直观地了解并掌握语法以及相关知识点。接着，教师可以组织学生以小组为单位仿照视频创编对话，以此加深学生的印象。除此之外，英语教师还可以使用各种拼词造句的小游戏进行教学，让学生进行语法练习，掌握主谓宾使用顺序。这种教学方式既能提升学生学习效率，又能培养学生学习兴趣。 2.强化实践训练，增强学生记忆效果 除了要创设教学情景，以生动直观的方式引导学生理解并掌握相应的语法知识，英语教师还要强化实践训练，以此增强学生的记忆效果，在深化学生理解的基础上促进学生的吸收。新形势下，教师要让学生舍弃传统死记硬背的学习方式，通过各种实践操作和课堂演示增强学生的体验，让学生有一个直观的感受，从而帮助学生掌握各种各样的学习技巧，使课堂教学取得事半功倍的效果。例如，在讲解介词短语的时候，很多学生经常将“under”“in”“on”“at”等介词的使用方法混淆。这种情况下，学生往往采取死记硬背的方式进行记忆，背诵一些固定搭配。但是随着学生接触的语境越来越多，仅仅通过背诵固定搭配的方式已经行不通了。英语教师可以通过实践操作和课堂演示的方式增强学生记忆效果。例如将粉笔盒放在桌子下面就使用介词“under”、放在桌肚子里面就使用介词“in”、放在桌子上面就使用介词“on”。这样可以让学生有一个直观的感受，从而记住语法知识。 3.重视交际练习，培养学生英语语感 从本质上来说，英语教学的主要目的是让学生能够听懂别人说话并且运用英语和他人交流。语法教学的目标同样也是如此。因此，在语法教学中，英语教师要重视学生的交际练习，在这个基础上培养学生的英语语感，达到提升英语语法教学有效性的目的。例如，英语教师可以根据具体的语法教学内容创设一些情景和话题，让学生用英语将自己想表达的观点和内容说出来，而不是写在纸上。这样既能增强学生的口语交际能力和学习信心，还能帮助学生掌握更多的语法知识。 综上所述，语法教学作为小学英语教学中的难点和重点，英语教师必须予以足够的重视，充分考虑到小学生的心理特点和年龄特点，积极探索合理科学的教学模式、教学方法和教学原则，从而提升语法教学实效性，达到优化语法教学效率、推动小学英语教育事业健康可持续发展的目的。 参考文献： [1]李秋丽.小学英語语法教学之我见：例谈冀教版小学英语教材中的语法教学[J].教育教学论坛，2014（47）：107-108. [2]王琴.“新课程标准”下小学英语语法教学的定位及策略思考[J].当代教育论坛（教学研究），2011（3）：79-81. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。