| 标题 | 谈谈艺术生数学高考复习的教学智慧 |
| 范文 | 黄意良 【摘 要】处于广州E组生源的高中学校，学生文化基础相对落后，对文化高考没有信心和实力，故有部分文化基础特别薄弱的学生选择了文化要求较低的艺术高考，尽管如此，高中数学对他们来说也是一道很难越过的沟坎。针对艺术生的特殊性，要实现高中数学的有效教学，需要采取一些适合该类学生的特殊教学方法，体现教学智慧。 【关键词】高中数学；艺术生；教学智慧；主动 作为一名处于广州E组生源的高中学校的数学教师，在实际的课堂教学中，面临很大的教学阻力。一方面因为学生的文化基础薄弱，缺乏信心；学习习惯不好、学习动力不足、学习兴趣不高。第二方面：部分学生家长由于受到自身文化素质的影响以及对读书重要性的认识不足，在学习方面缺少对孩子有效的引导和监督。有的学生“求学”在这里变成了“求学生学”。由于受到这些因素的困扰，学校的教育要取得成绩，可谓难上加难。 我们学校经过几年的摸索，同时又考虑了学生的兴趣爱好和差异发展，找到了一条比较适合学生发展的道路，那就是鼓励部分文化基础较弱但对体育、音乐和美术有爱好的学生参加体艺高考，实践证明这条路是走对了。我在2012届高三和2015届高三分别担任了一个音美班和两个美术班的教学工作，对数学高考复习备考深有感触。 高三艺术生在专业联考结束后回到学校，往往只剩下100天左右的时间，有些学生还担心联考没考好要去参加校考，如何在短时间内让这些数学成绩本来就不理想的学生在高考中数学成绩再有提高呢？这是我面临的又必须解决的问题。我是这样做的： 一、用好我们的校本教材《艺术生备考指南》，向学生介绍老师在高考前的复习计划，目标要求，让每一位学生都做到心中有数，克服恐惧、浮躁等不良的心理。同时也对学生提出明确的要求，定好高考目标，让目标指引自己主动学习，强化好学习习惯。教师做好监督检查工作，随时反馈复习效果，及时查漏补缺。 二、始终树立好学生学习的信心，多鼓励，少批评，抓住每一个闪光点，想方设法调动他们学习数学的积极性，鼓励他们“长江后浪推前浪”“青出于蓝而胜于蓝”，切忌打击他们。加强对学生学情的了解，思想动态的了解，积极调动学生的学习热情，从学习，生活，理想前途等各个方面关爱学生并给予适时适当的指导，鼓励中给学生以奋发向上的力量，使学生的身体因素与心理因素都调整在最佳状态。鼓励数学基础相对较好的学生积极主动走在老师的前面，也鼓励基础较弱的学生要“敏而好学，不耻下问”，主动向同学和老师请教。 三、关注学生对学习方法的指导，指导要具体明确，包括制定学习计划，合理安排时间，上课专心听讲，做好错题整理等等。要做好以下几种训练： 1.阅读训练：培养学生解决问题的毅力和耐心，遇到应用问题或符号抽象运算，要严审题，圈出关键字词，教学生如何从中提取信息，千方百计找解决问题的突破口，能得一分是一分。 2.表达训练：规范表达，让学生明白哪里是得分点，哪些步骤能省略，而哪些步骤不能省略。比如立几中平行或垂直的证明书写，要会凑够证平行或垂直的条件，一个不能丢；还有函数中的定义域、集合区间的规范书写等要落实到位，作业的批改要按评分标准给分，让学生不仅会做，还要尽量得满分。 3.计算训练：要会算，合理准确的算。一些容易题的运算如三角，集合等不是要会算，而是要算对，一定不能错。继续熟练一些常见的算法技巧，如数列中的一些常见的求和算法，解几中的直线与圆锥曲线的位置关系中的固定算法；一些化归思想所涉及到的算法等，必须反复重温。 课堂上重视引导学生积极思考，大胆发言，全身心投入到问题之中，问题是数学的核心，对不懂的问题及时提问，共同解决，要有“逢山开路，遇水搭桥”的勇气和决心。 四、做好章节复习的同时，也注重高考选择填空题的限时训练，并做好及时反馈，对不懂的问题当堂解决，不留尾巴。对解答题，实行每日两题的作业制定，即每天做好高考模拟题的前三道大题的其中一题和后三道大题的其中一题的第一问，并及时批改，对基础知识和规范解题不断地进行强化。 五、随时查漏补缺，实行每周一测，一定要保证讲过的基础知识要掌握牢固。应试技巧的训练：容易题争取不丢分，尽量规范表述，少走或不走弯路；中等题争取少丢分，平时注意哪些是得分点；难题会抢分，能拿一点是一点，能写一条可能的公式也好；平时训练就注意克服“会而不对，对而不全”的现象；拿到题目后要正确处理难题与容易题之间的关系。真正做到：容易题，求全对；稳做中档题，一分不浪费；放弃全不会。并做到考前认真复习，考后及时总结，并让学生明确哪些题可以做，可以得分，哪些题要抢得几分。 通过自己的摸索、实践，我所教的两届高考艺术生数学高考平均分也达到了70分，比普通文科生的平均分仅仅低了8分左右，艺术生的总平均分成绩也远远超越了当年艺术高考重点线40分左右，比其他地区的艺术生有更大的优势，确保学生进入理想的大学。 总之，关心学生，沟通感情，认真负责是教好艺术生数学的前提。艺术生的数学高考复习需要教师有一个正确的认识，也需要教师全身心的投入，更需要教师高超的教学智慧。我也相信只要我们有一颗强烈的责任心，一系列踏踏实实的行动，就一定能把艺术生的数学高考成绩提到一个相对理想的水平，让艺术生踏入更高的学府，走出一条成功的人生路。 |
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