| 标题 | 大班科学活动：神奇的纸圈 |
| 范文 | 张红梅 【摘 要】大班幼儿，他们有强烈的好奇心和求知欲，喜欢探索未知的事物，并且已具备了初步的观察、操作、分析、判断、表达的能力。麦比乌斯环对孩子们来说是全新的事物，通过孩子自己的观察、实践以及教师的引导、启发，孩子们会了解神奇的纸圈变化的秘密，激发孩子积极观察探索周围世界秘密的积极情感。因此，我设计了大班科学活动《神奇的纸圈》。 【关键词】纸圈；科学活动 活动缘起 神奇的纸圈（即麦比乌斯环）这个活动教材是我在一本科学小制作的书上看到的，在没有操作前，仅凭图示我简直不敢相信把“麦比乌斯环”沿中线剪一圈，会变成一个窄条大纸圈，但通过动手尝试后我确认了。我想，作为一名幼儿教师，此操作结果都让我觉得出乎意料，充满趣味，那么，对于孩子来说，就更会显得神秘，具有魔术般的魅力。 活动目标 1.了解麦比乌斯圈的特征，并学会制作“麦比乌斯圈”。 2.感受麦比乌斯圈的神奇变化，体验科学探索的乐趣。 3.初步了解麦比乌斯圈给生活带来的便捷，激发幼儿对科学的喜爱。 活动准备 1.幼儿操作用彩色纸条若干。（长25厘米宽3厘米左右，纸条两面画有黑色横中线） 2.教师示范用彩色纸条2根。（长宽大于幼儿操作纸）双色纸条两根。（长50厘米宽5厘米左右，两面各涂红、黄两色且注意两面对应。） 3.剪刀人手一把、固体胶 4.麦比乌斯环在生活中运用的PPT。 活动过程 一、魔术导入 （1）师：今天老师给你们表演一个魔术，喜欢吗？（表演魔术师上场）看，我手里有一张纸条，有什么不一样？（手指上面，引领孩子观察说出纸条的中间有一根黑横线，师接“对了纸条的中间有一根黑横线，看看反面也有一根黑横线，原来这张纸条的两面的中间都有黑横线“） （3）现在我把纸条两端接起来，找到黑线剪开一个小口子，如果我沿着黑线剪到底，猜猜会变成什么？（播放变魔术的背景音乐） 沿着黑线剪，不能剪歪哦，看，剪出了什么？对一个大圈圈，老师能把一张小小的纸条，一下剪成一个大圈圈，表演的魔术厉害哇！为我鼓鼓掌！你们想不想也来玩这个魔术？拿起桌上的纸条赶紧行动吧！ 二、尝试操作 1.巡回指导：记得两端要用双面胶接起来哦，从头到尾不要剪断哦；剪好的小朋友，请拿着纸圈做到自己的座位上来，相互欣赏。哦，都做好了，来说说你们剪出了什么？（哦，你们的是两个断开的小圈。让幼儿体会挫折，激发幼儿的求知欲及探索精神） 2.哇，欣欣成功了，她的纸条真的变成了一个大圈耶，魔术成功，为她鼓掌！下面我们请欣欣介绍成功的秘诀。第一步：就是把纸条两端接起来（刚才老师说转一转再接的吧，可以往里转，也可以往外转一转接）好，现在贴一贴，开个口，沿着黑线剪到底，哇，成了，谢谢欣欣！） 师，小结：原来欣欣成功剪出一个大圈是有一个小秘诀的，来拿起纸条我们一起来说一说做一做：“转一转，贴一贴，开个口，沿着黑线剪到底”。好现在你们再一次拿起纸条和剪刀去尝试，这一次希望大家都能成功。 三、操作验证 巡回指导：想想这一次该怎么转，转好后怎么接？ 好，剪完的还是坐到自己位置上来哦。哇，这次都成功了！真棒！ 四、巧妙设疑 1.为什么把纸条两端连接时转一转再剪，就能变成一个大纸圈呢？你们想过没有？我们一起来看看这一张双色纸，就会明白的。 2.出示双色纸条。 老师出示双色纸，看看上面一半是——对了红色，下面一半是——，对了黄色？如果我们不转直接接，黄色对黄色，红色对红色，剪开后就会出来一个红圈和一个黄圈。如果我们转一转再接，看黄色对红色，红色对黄色，实际上他们被接起来了，剪开后就会出来一个红黄相间的大圈。你们自己去试一试，做一做，一定会明白的。 巡回指导：转一转，接上去的时候仔细观察一下，奥秘所在，原来色纸沿着黑线环绕环绕的，就成了。 孩子们这种把纸条的兩端先转一转再连接形成的纸圈很有趣、很神奇，它是德国数学家麦比乌斯发现的，所以叫做麦比乌斯环。 五、自主探索 麦比乌斯环的神奇远远不止这些，瞧，老师这里还有两根黑线、三根黑线的纸条，如果你转两转后再接，又会发生怎样的奇迹呢？我们来玩一玩！ 两个套在一起的圈圈、一个大的套住一个小的、成功的孩子举出来展示一下，这又是为什呢？等你们长大，上了中学、大学就会解开这个谜的，今天我们就玩到这里，喜欢的下课后拿到教室里再剪，现在我们先坐到前面来。来，我们来看生活中是不是也会有麦比乌斯圈的现象存在呢？ 六、拓展延伸（ppt） 哇：原来立交桥就是麦比乌斯圈现象呀！它可以避免行人车辆的拥挤。 过山车也是呀，它更加刺激好玩。 传送带竟然也是，他可以减少反复的摩擦工作，增加传送距离和面积。 哇，好美呀原来世博会委内瑞拉馆的造型就是麦比乌斯圈。 这里的小朋友在玩麦比乌斯圈的爬梯，好玩又有趣。麦比乌斯圈的环绕反复的几何特征，还被赋予了永恒无限的意义，它现在被命名为垃圾回收标志，号召人们循环反复的利用资源，保护地球环境。生活中一定还有神奇的麦比乌斯圈现象，如果你找到了，一定来给我们分享哦！ 活动反思 本着《纲要》精神，本活动的设计充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，选取幼儿感兴趣的内容入手，以“变魔术”的方法导入，将学习的时间和空间还给孩子，通过尝试操作，自主学习，学会了制作“麦比乌斯环”，体验了成功的愉悦。在“引导幼儿思考探索纸圈的奥秘”即为什么沿着“麦比乌斯环”的中线剪一圈能变成大纸圈，而普通的纸圈不可以的环节中，教师提供了直观的双色纸条，引导孩子通过操作比较的方法发现了纸圈变化的奥秘，帮助幼儿提高了观察、比较、分析的能力。活动使稚嫩的幼儿园孩子们在积极的参与中直观感受到了“麦比乌斯环”的神奇。 |
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