| 标题 | 高中生物呼吸作用和光合作用解题策略 |
| 范文 | 张育萱 【摘 要】在高中生物课程教学过程中，生物的呼吸光合作用是高中生物课程的重要组成部分。生物实现呼吸和光合作用是尤为重要的新陈代谢形式，更是当前高中生物课程的重要考点，此种知识相关题型通常具备较强的综合性，更是学生在学习过程中的重点难点。基于此，笔者针对高中生物呼吸作用和光合作用解题策略展开探究，以期能够为学生的该知识点学习提供可参考理论依据。 【关键词】生物呼吸作用；光合作用；高中解题 引言 与人们的生活万物尤为接近的学科必然是生物学，作为学生本身就对世间万物存在着一颗无法满足的好奇心理，对世界上的万事万物都期待了解。但是真正的深入其中了解到事中的奥妙所在，就是在接触一定的专业知识时，生物知识也通常会带给学生在学习过程中较多烦恼。虽然当前生物课本知识及生物内容都较为丰富，但是一旦生物知识变成了难题，那么就会导致诸多细胞及规律和作用出现较多的变化。如果无法对其加以系统性的科学有效学习，那么必然会很难出现较为优秀的成绩。由此我们必然需要以自身学生的角度，基于自我学习实际出发，来采用合理的高中生物解题策略性技巧，来对相关问题加以解决。 1.解题先学会审题 在对高中生物课程的解题过程中，如果不懂的解题题目的结构及具体的内容需求，那么就无需对解题过程进行讲解。由此要想保证后续的解题工作有所进展，必然需要先学会审题。对于高中的生物课程中尤为常见的题目就是生活现象，尤其是生物呼吸作用和光合作用，对于此种问题的考试题出题，老师们通常会较为偏向此种类型。而对于现实的取材题目，通常学生们会出现无从下手的情况，在具体的解题过程中也往往会出现一定的偏差性思维，所以会很大程度上给生物解题带来一定的困扰。对于生物题目来讲，尤其是呼吸光合作用此种的类型题目，通常需要先学会审题，明白题意之后弄清楚题目中所包含的相应知識点。在分析题意的过程中经常会涉及到生物的相关学科定律，之后再完成解题就自然不会发生一定的错误。通过适当的将相应句子给出，之后结合具体的问题，将相对应的信息数据公式进行带入，从而有效的理清楚具体的解题思路。 2.解题策略及技巧 2.1文字形题型解答技巧 某种绿色植物存放在一个密封性的玻璃容器中，将该容器保存在无光照的特殊环境之下，之后发现该植物的CO■在按照10mg/1h的速率增加。但是在将该容器给予一定的光照之后，容器中的CO■就会按照38mg/1h的速率减少，同时此种植物所产生的具体葡萄糖也为32mg/1h。那么请问：如何能够有效的在无光照的情况之下，此种植物的具体呼吸作用强度是否等同，所主要产生的植物葡萄糖净含量的具体数字？对于该生物问题的具体解答，我们需要针对此种植物的类型弄清楚，之后借助问题中给出的相应条件，借助生物光合作用的定律关系，理清楚具体的情况下，所发生的不同作用关系，将方程式列出之后计算得出CO■以及葡萄糖的具体分泌含量。在此过程中所设定的相关未知项目，或者假设的方法来完成计算帮助，以此来有效的更加方便问题答案的解答。 2.2图表型题目解答技巧 通常图表是最为直观的数据表达方式，通过对于图表的具体阅读观察，更加细心的发现其中所隐藏的关系现象，有时候经由较为简单的计算，可以有效的发现表格中所表达的具体内容，那么对于表格中所标注的相关文字和注释来完成仔细的阅读，进而通过适当性的使用笔来做出相应标记，有效的在解题过程中提醒自己。由于在实验过程中会消耗较为漫长的时间，处于不同的时间和实验阶段，都需要经由图表来讲具体过程得以记录。而所记录的相关信息就是最能直观有效表现的重要信息。通常在实验课的开展过程中，如果学生可以较为积极的参与，并且通过亲手来做相应实验，那么对于表格中的相关数据就会形成一定的反射，在对于光合呼吸作用的相关题目解答过程中，就可以有效的发现和利用表格中的相关内容。 2.3实验型题目解题技巧分析 实验型题目通常看起来较为复杂，但是在实验教学的开展过程中，作为学生所能够接触的具体实验日常却相对较少。由此作为学生的笔者认为，应当在平时课程的开展中仔细的观察教师相关操作，认真的对每一个步骤牢记，之后将各个细节有所消化理解。并且将每一个实验的具体步骤和过程、还有相应的数据现象在脑海中来形成完整性的记忆，有效的达到一目了然的阶段，之后依照具体的生物公式规律来计算得出。 总而言之，对于高中生物呼吸作用和光合作用相关问题进行解答过程中，要熟练掌握相应的知识及具体实验操作，从而有效的达到更好的解题成效，提升整体的高中生物成绩。 【参考文献】 [1]王均强.浅议高中生物呼吸作用和光合作用解题技巧分析[J].中学生数理化：学研版，2016（4）：66-66 [2]喻明君.高中生物呼吸作用和光合作用解题技巧分析[J].科学大众：科学教育，2013（12）：57-57 [3]王盈瑞.浅议高中生物呼吸作用和光合作用解题技巧分析[J].中学生数理化：学研版，2016（7）：78-78 [4]于军松.高中生物呼吸作用和光合作用解题技巧分析[J].理科考试研究：高中版，2016.23（11）：95-96 |
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