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标题 小学美术与综合实践的整合
范文

    杜琼

    【摘 要】随着新课程改革的不断推进,培养全方位发展的学生已成为教学的重点,在教学科目的设计上越来越追求多元化。而美育则是组成综合素质的重要部分,当学生拥有了良好的审美能力时,就会丰富自身的精神世界,从而在一定程度上提高自己的内涵。培养美育的基本学科是美术,这就需要美术教师在教学时增添相关的综合实践,从而帮助学生激发实践思维及想象力。本文将以小学美术作为研究对象,分析小学美术与综合实践整合的具体策略。

    【关键词】小学美术;综合实践;整合

    在传统教学模式中,美术很难拥有自己的一席之地,学校也不重视美术教学,美术教学时间也常被其他的“主科”占用。学生在没有任何灵魂的教学氛围中学习美术,不仅不会主动探索美的世界,甚至只会对教材中的事物进行模仿。长此下去,学生很难激发本该有的创新能力及想象能力,使得小学美术教学失去本质的意义。在新课程改革的背景下,小学生的全面发展已成为教学的主要任务,美术才开始拥有自己的地位。但是,在实际教学中仍存在部分问题,而综合实践课程的提出恰好解决了这部分问题,为提高小学美术教学的效率提供了方向。

    一、以教材内容为方向,开展综合实践课程

    小学美术教学与综合实践课程的整合基础是以小学美术教学为本,即综合实践课程最终服务于小学美术教学。因此,在开展综合实践课程时,教师一定要认真钻研小学美术教材,深刻理解教材内容,根据实际情况开展课堂教学内容的延伸,从而帮助小学生利用生活中的事物进行美术的相关创作。综合实践课程设计一定要遵循以学生为主的原则,面向学生熟悉的事物展开。因此,在设计综合实践课程时,教师可以教材内容为方向,以自然、生活为延伸点,从而进行整合,这样不仅可以使学生学到教材中涉及的内容,还可以帮助学生认识世界、感受世界。

    例如,学校开展以爱为主题的演讲比赛时,教师可以指导学生为比赛设计展览画;在音乐课上,为自己喜欢的歌单设计封面;在语文课上,为自己喜欢的文章设计插画;在活动课上,以环保为主题设计主题黑板报;在进行期末总结时,以家长会为例设计邀请函,并对教室进行修饰;开运动会时设计招贴画等,这些综合实践活动的设计都结合了相关教材的内容,该项目的创设可在一定程度上增强学生参加相关活动的积极性,并提高小学美术教学的效率。

    二、改变传统美术教学方式,整合多元化教学方法

    综合实践活动开展过程中的实践方式多种多样,比如,探究式、调查式、比赛式、劳动实践、表演等,这可使学生的积极性大大增强,并真正做到了在做中学,而在新课程改革的背景下,小学美术也强调教学的多元化,打破传统美术教学方式的局限性,即以提升专业技能为主。如今,教师可以结合综合实践课程的方式开展教学,让学生在调查的基础上开展美术设计;在沟通交流的前提下进行美术创作;在自主学习的方式下探究美术活动等,这些都是提高学生综合素质的关键环节。

    例如,在学习黑板报设计时,教师可以先要求学生自主探究,观察黑板报的结构及要求,在此基础上进行同学之间的合作交流,分析黑板报的主题、资料等。以合作的形式展开设计,最大的好处就是可以发挥每位学生的特长,文字抒写、美术绘画等能力都可以得到完善。美术潜在能力被挖掘出来时,学生可以适当地增强自身的主动探索能力及信息处理能力,从而为班级贡献力量,形成良好的学习氛围。

    三、评价方式的整合

    小学美术教学与综合实践的整合,需要多方面的整合,其中评价方式是其中之一,教师应该以即时评价作为综合实践的总结,从而使学生了解在活动中自己的表现,哪些地方存在着不足,需要改进,这会在一定程度上帮助学生改掉不良的行为习惯。因此,即时评价对整合具有一定的良性意义,不仅会使学生学会反思,还会让教师有一定的反省,发现每次活动的不足,在下一次活动中予以避免。当然,在评价过程中,教师需要了解学生在整个活动中是否积极、是否在创新、是否做到了自主等,多元化的评价方式也是整合过程中的难点。

    总而言之,小学美术与综合实践活动在整合过程中,需要注意很多方面,整合的意义不言而喻,整合的具体途径需要小学美术教师不断探索,以求更加完善,让小学美术教学更加多元化。本文在三个方面进行了阐述,即以教材内容为方向、开展综合实践课程以及改变传统美术教学方式、整合多元化教学方法、评价方式的整合等,希望可以帮助学生走进生活、走进社会、走进自然。因此,在真正整合之前,小学美术教师需要全面分析本班的教学情况,考虑影响综合实践课程及美术教学的各个因素,从而将整合的效果最佳。

    【参考文献】

    [1]徐习慧.美術综合实践活动对儿童创新思维的影响[J].美术教育研究,2017(20):153

    [2]张腾飞.小学美术综合探究性创新教学改革思路[A].教育部基础教育课程改革研究中心,2017:3

    (项目基金:福建省教育科学“十三五”规划2017年度教育科研基地专项课题(课题编号:FJKYJD17-24)。)

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更新时间:2025/3/16 18:25:09