| 标题 | 如何进行有效英语的复习 |
| 范文 | 戴珊 摘要：复习是一种对教材教学内容进行梳理，对学生知识掌握情况进行整理的活动过程。有效的复习指导，不仅有助于学生整体水平的提高，而且可以获得理想的即时效应。 关键词：小学英语;总复习 学生随着年级的增高，知识点的大量聚集，大部分学生已经丧失了低年级时的学习兴趣，并且通过四年学习的积累，存在着两级分化的现象。如何进行科学的、有效的复习？ 一、了解学生，了解教材，加强复习的系统性和计划性 每位英语教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。根据学生的实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，具体安排要落实到每一堂课，然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。要避免复习的盲目性，造成知识点的疏漏和时间的浪费。 二、注意复习的针对性 复习可分为以下几个阶段：第一阶段，教材为本，侧重对教材的复习与梳理;对各单元的知识要点进行梳理，同时应留意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。第二阶段，横向复习，点面结合，帮助学生形成知识链。第三阶段，易错题目的分析和做题技巧训练，帮助学生形成听力和笔试的技巧。 三、注意趣味性，营造宽松的复习氛围 小学生对英语学习的热情在很大程度上是由兴趣决定的。因而，小学英语课堂教学必须运用快乐教学法。比如我复习词汇时，我们采用活动：Last Letter（第一个单词的末字母是第二个单词的首字母）.这个活动可以使全班学生都参与。游戏规则：学生1任意说出一个单词如：apple，学生2可以接easy，学生3可以接任何一个以y开始的单词，但是不能重复别人说过的单词。在这種活动中每个学生的大脑都在进行活动，要么想下一个单词可以接什么，要么考虑别人说的是否重复，课堂气氛十分活跃。在复习形容词比较级构成时，我把该知识点编成小口诀：原级变为比较级，通常er加后面。若是结尾辅元辅，末尾双写要牢记。辅音加y结尾时，把y变i是必须。原级若以e结尾，直接加r就可以。在复习比较级句型时，我又编成小口诀：前有甲，后有乙，中间站着比较级。比较级，真神气，后有than，前有be。这样口诀既降低了学习难度也使学生们学英语的热情升温，教学也趣味横生。 四、注重课堂评价，为学生提神醒脑找自信 在课堂中适当地赞美学生，实行以学生为主体的教学原则，努力使“重复”变为生动积极的“再现”，寓能力培养于整个复习过程之中。复习课上注意加强学生的操练活动，鼓励学生多动脑筋思考问题，关注小组和个体在语言学习过程中的学习情感、学习态度、合作意识等诸多方面的非智力因素。特别是对于某些学生的独特见解予以鼓励，以赞美来启迪学生学习的动力，学生就会自觉地巩固旧知识，弥补不足。教学中给学生欣赏、安慰和鼓励，会让学生找到乐趣和自信。 总之，教师必须独具匠心，针对小学生的心理和生理特点，精心设计，更新观念，常教常新，通过激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯，利用多种的形成性评价的方法，有效的提高40分钟的课堂教学的效果，促进教学质量的稳步提高。 参考文献： [1]袁蓉.有效英语复习教学的探究[J].新课程（综合版），2011（10）：49-49. [2]王彩琴.《国家英语课程标准》与继续教育的实施[J].行政科学论坛，2001，15（2）：59-61. |
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