| 标题 | 关于小学语文课堂教学融入传统文化的几点策略 |
| 范文 | 冯玉红 摘要：我国的历史悠久，中国的传统文化是华夏民族在五千余年历史发展中的智慧结晶，其中饱含民族文化的精髓和民族精神。作为小学语文教师，我们有责任也有义务在课堂教学中进行我国优秀传统文化的融入和渗透，多角度、全方位地为学生灌输传统文化思想，激励学生学习古人的优秀品质，在提升自己的道德思想的基础上，继承和发展优秀的传统文化并向他人进行积极传输，力求共同进步、共同发展。鉴于此，本文将以小学语文课堂中传统文化的融入教学作为撰文的切入点，希望对广大教育工作者有所帮助。 关键词：小学语文;课堂教学;传统文化 語文教学作为对传统文化传承和弘扬的优良载体，我们应该逐步加大传统文化在语文课堂中的渗透力度，确保全部学生可以了解、热爱、学习、继承、发扬我们中华民族优秀的传统文化。那么，作为小学语文教师的我们应该怎样做呢？以下是笔者的浅识拙见。 一、在诗词教学中完成文化传承 我国传统文化最集中体现在我国的古诗词，古诗词所记录下来的历史、文化是最为容易和直接被学生所接触和了解的。作为小学语文教师，我们应该发现这点，并在日常教学中对学生进行强调，从而让学生在古诗词学习中完成对我国优秀历史文化的传承，在这种传承中让他们直接和间接地受到文化和传统的熏陶，从而不断提升自己，完善自己。 二、在写作教学中进行传统文化的理解 小学语文课堂教学不包括写作教学，我们应该利用好习作课进行传统文化的渗透，带着学生进行传统文化的深度理解和探究，借助传统文化对学生的启迪作用，达到提升学生自身素养的目的。 例如：我组织学生进行“传统文化于我心”的主题写作活动，让学生们利用各种工具进行作文素材的收集工作。通过对传统文化的资料整理和阅读，在阅读后进行资料反思，从反思中进行深入理解，在理解后进行作文的撰写工作，让学生从作文撰写的整体活动中进行对传统文化的收集、整理、理解、提升。而且，在写作活动结束后，挑选出几篇较为优秀的文章进行全班朗读，让学生们不只停留在自己写的基础上，进行交流才可以让学生们在交流中完善自己对传统文化的认识。 通过在写作教学中进行传统文化渗透，让学生们在素材整理中逐步认识到传统文化的魅力所在，在写作中进行传统文化理解表达，在交流中进行传统文化的深度认知，进而让学生受到传统文化的全面熏陶，逐渐形成良好的思想道德品质，树立爱国意识。 总之，向青少年继续进行传统文化教育，会对他们的发展起到深渊影响，作为语文教师，我们应该积极主动地向学生进行传统文化渗透，让学生对传统文化有一定的认知和理解，帮助他们理解和传承，促成他们的健康全面成长。 |
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