| 标题 | “教学做合一”，有效开展幼儿安全教育 |
| 范文 | 王敏 幼儿的安全不仅需要成人来保护，更为重要的是，要培养他们的安全意识和自我保护的能力，必须通过有效的安全教育来实现。对幼儿进行安全教育，“教”“學”“做”必不可少，也密不可分，要“教学做合一”。要在生活中教，帮助幼儿积累安全常识;在故事中学，提高幼儿的安全认知水平;在情境中做，发展幼儿安全行为能力。 幼儿发育迅速而未完善，无法意识到身边潜在的危险，在日常生活中极易受到伤害。因此，保障幼儿的安全，使其身心健康成长，是幼儿教育的首要工作。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把保证幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。”如何才能将这个要求落到实处呢？ 一、在生活中教，积累安全常识 巧妙利用生活中的安全标志“随机教”。各种禁止标志、警告标志、指令标志、提示标志等，分别用不同的颜色、形状、图案向我们传递了某种禁令、警告、指令、提示等信号，指导人们采取合理行为，避免危险发生。在日常生活中，我们可以巧妙地利用这些标志对幼儿进行随机安全教育，教幼儿认识：蓝色标志是指示、黄色的标志是警告、红色的标志是禁止……用形象的语言帮助幼儿理解标记的意义。例如：有的楼梯上有禁止攀爬、电箱上和电器设备上的小心触电等标记，成人必须教幼儿按标志的要求去做，以免发生危险。 二、在故事中学，提高安全认知水平 （一）充分发挥“平台”上安全小故事的教育作用 “平台”指的是“苏州市学校安全教育平台”，是幼儿学习安全知识和安全行为的重要阵地。此平台针对各个年龄段幼儿设置了不同的安全教育内容，形式多样内容丰富。以大班来说，设置了“安安全全用剪刀”“安全乘电梯”“火灾逃生”“没有斑马线怎么办”“扭伤了怎么办？”等16项内容，这些内容涵盖了安全教育的方方面面。平台上将每个主题做成了生动有趣的动画故事，教师可以和幼儿一起通过观看故事、分析故事等形式让幼儿学习正确的安全行为，避免危险，学会自救。另外，平台每个主题都设置了家庭版的内容，给家长提供了学习和检验孩子学习成效的机会。 （二）有效捕捉教育教学故事中的安全教育元素 日常教育教学故事也是很好的安全教育素材，比如：经典故事《小兔乖乖》，可以学习小兔子不轻信陌生人、不随便给陌生人开门的行为;《皮皮鼠吃跳跳糖》告诉幼儿在床上、桌上等地方随便乱跳的危险，要避免做危险动作……这些故事以幼儿喜爱的动物为主要形象，用夸张有趣的故事情节讲述安全的问题，提高幼儿安全意识和自护能力。 三、在情境中做，发展安全行为能力 （一）在生活场景中指导练习 幼儿从出生开始就面临着很多的安全问题，如果没有良好的安全意识和行为习惯，随时都可能受到伤害。我们应抓住各种教育契机，帮助幼儿养成良好的行为习惯，减少伤害事故的发生。比如：提醒幼儿行走时要靠右行走;上下楼梯时排队不拥挤;……在每天如一日的场景中不断提醒、指导和帮助，促使幼儿良好的安全行为得以强化，从而形成自觉的安全行为和良好的安全习惯，避免危险发生。 （二）在游戏情境中模仿练习 游戏是幼儿自主自愿的活动，适合孩子的需要和身心发展水平。成人可以设计与安全教育有关的游戏情境，让幼儿在模拟情境中进行角色扮演和安全行为的学习体验，提高幼儿的自我保护意识和能力。例如：幼儿园常玩的小司机游戏、公交车游戏等这些与交通安全有关的游戏，可以帮助幼儿养成遵守交通规则的习惯。另外，在游戏中还可以帮助幼儿练习正确拨打119、120、110等电话，让幼儿懂得生活中的应急措施，遇到意外知道求助。 （三）在安全演练中集中练习 “居安思危”，在安全工作被如此重视的今天，逃生演练已成为每个学校常规工作，在这些模拟的突发危险中，我们可以帮助幼儿练习倾听警报声，并在警报声后迅速作出反应，采用正确的方式进行逃生，形成自动化条件反射。如：火灾逃生演练，幼儿把视觉、听觉获得的火灾逃生知识进行练习。引导幼儿在火警响起时，快速找到湿毛巾捂住口鼻，贴墙壁弯腰沿安全的路线快速逃生。 四、教学做合一 陶行知先生指出：“教学做是一件事，不是三件事。”对于幼儿安全教育这件事，我们说的在生活中教、在故事中学、在情境中做，其实都是做，是幼儿安全教育的三个方面。要想卓有成效地开展幼儿安全教育，必须认识到这三个方面的统一性，“在做上教，在做上学”，用适合幼儿的教育内容、方法，适时适地展开安全教育，提高幼儿的安全认知水平和防范意识，发展幼儿安全行为能力，真正保障幼儿的安全，促使其身心健康成长。 【作者单位：张家港市鹿苑幼儿园? 江苏】 |
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