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标题 农村小学英语课外作业设计的几点探索
范文

    刘亮

    摘 要:由于农村教育资源较少,所以相比城镇学校来说,乡村学校的英语教学工作开展困难较大。而英语作业作为提高学习效果的重要措施,需要教师根据学生的学习情况以及学习状态进行调整。那么,如何丰富英语作业的形式,对农村小学英语课外作业进行创新和调整,则成为教师目前面临的重要问题。

    关键词:农村;小学英语;课外作业;设计

    在新课标中,要求小学教师通过课外作业等形式培养、提升学生的综合素质,形式多样的英语课外作业,除了能提高学生的英语成绩外,还能培养学生的多方面素质;英语课外作业的改革,能让学生对学习英语产生浓厚的兴趣,让学生养成良好的学习习惯。可见,对农村小学英语课外作业设计进行改革有着重要的意义。

    一、农村小学英语课外作业设计存在的问题

    “减负增效”是新课改提倡的教学理念之一,同时也是我国教育工作者的工作目标。目前,很多教师仍然采用减少课外作业总量的方式实现“减负”,但这种方式却很难达到“增效”的效果。由此可见,教师需要从课外作业设计入手,提高教学质量。在对课外作业设计进行调整之前,需要了解目前农村小学英语课外作业设计所存在的问题:

    1.枯燥简单的抄写,难以激发学生的学习热情

    很多教师十分认可“好记性不如烂笔头”的学习方法,并给学生布置大量的抄写作业,乏味的抄写作业除了让学生感到疲惫以外,还会消磨学生的学习热情,学生在机械的抄写过程中,也很难用心去记忆抄写的内容。长此以往,学生对英语课外作业会产生抵触心理,失去对学习英语的热情。

    2.未根据学生的学习状态分层次布置作业

    在教学活动中考虑学生的差异性是新课标对教师提出的要求之一,但是很多乡村英语教师在布置课外作业时,没有根据学生的学习情况分层次布置课外作业,这就导致成绩较差的学生难以巩固基础知识,能力较强的学生得不到拓展的机会。另外,“一刀切”的课外作业也在很大程度上加剧了班级内部英语成绩的两极分化。

    3.作业形式单一乏味,缺少创新

    传统教育理念对乡村教师的影响很深。很多乡村小学教师仅仅重视学生语文、数学两门课程的成绩,并不重视英语成绩的提升以及日常英语学科教学工作的开展;正因如此,很多乡村英语教师的工作态度并不端正,也不会主动探究新颖的作业形式,甚至学生还不用等老师布置作业,就知道当天的课外作业有什么。单调的作业形式,也很难拓宽学生的眼界与见识,学生的创新能力得不到有效提高。

    二、农村小学英语课外作业设计创新思路

    根据目前我国农村小学英语课外作业设计的现状,各位英语教师可以从以下几个方面进行调整和改革,以提高学生的英语水平,激发学生的英语兴趣:

    1.精炼课外作业内容,做到“少而精”

    抄写是必要的,但是不代表过多的抄写能够达到理想的教学效果,教师可以观察学生对抄写的接受程度,以及不同抄写次数后学生的记忆情况,从而根据实际情况调整抄写的次数。另外,抄写的内容与形式也需要进行调整。教师可以要求学生只抄写一次,但是要保证字体的美观和规范,通过这种类似于书法练习的抄写方法,能够让学生养成良好的书写习惯,也能提高对抄写内容的记忆程度。

    2.根据学生的学习情况设置课外作业

    为了避免让每个学生都能完成符合自身学习需求的作业,就需要教师充分了解学生的学习情况,采取分层作业的方式。作业的布置也要照顾到学生的自尊心和自信心,对此,教师可以采取附加题的方式,让有精力的学生挑战附加题,对于只能完成基础题目的学生,教师也要予以足够的尊重;教师当发现部分成绩较差的学生能够独立完成附加题时,需要及时予以鼓励。另外,有些学生总体的学习成绩大致相同,但是有的人在写作方面较为欠缺,有的人在阅读理解方面相对欠缺,这时教师就可以将学生分为不同的学习小组,根据学生的学习特点,不同的小组布置不同的作业,从而促进学生英语能力的均衡发展。

    3.丰富作业形式,对作业模式进行创新

    丰富的作业形式能够激起学生的学习热情,在教学过程中往往需要阐述课文中的故事情节,所以教師就可以组织学生以小组的形式扮演课文中的各个角色,将准备英语话剧作为学生的课后作业,这样不仅能够加深学生对课文内容的理解,还能提高学生的口语能力,学生在表演的过程中,教师还能发现学生发音上存在的问题。同样,教师也可以让学生在课后准备自己觉得有意思的英语小故事,在课堂上进行演讲或分享,并纠正学生的语法错误和发音错误。学生在完成课后作业的过程中,也会形成自主探究的能力,并形成良好的学习习惯,学生的综合能力得到了有效提高。

    三、总结

    科学合理的课外作业能够让学生扎实巩固英语知识,形式多样的作业形式也能激发学生的学习热情,通过课外作业设计的创新与完善,学生的综合能力和英语成绩也得到了提升,教学效果得到了有效保证。

    参考文献:

    [1]李晗.小学英语作业的有效设计[D].山东师范大学,2018.

    [2]徐甜.小学高年级英语实践性课外作业设计研究[D].聊城大学,2018.

    [3]应杨利.新课改下农村小学英语作业设计有效性探究[J].课程教育研究,2017(29):127.

    编辑 王彦清

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更新时间:2025/3/13 0:42:58