| 标题 | 巧用英语绘本混合式学习，提升小学生英语阅读素养 |
| 范文 | 陶振梅 摘 要：随着国家和社会的发展，国家对于小学生的英语学习有了更高的要求。英语教学应侧重于教育资源的开发，为学生提供更多实用的英语学习实例，确保英语学习和实践的有效性。英语绘本是小学教师教学中最重要的教育资源之一，参考英语绘本这个过程是一个基本学习过程，可以为小学生提供丰富的体验，同时使用英语呈现整个绘本故事，而且可以用英语解释故事的整个过程。因此，教师应该了解小学英语绘本的收集，课堂上有效使用英语绘本，以加强学生对英语知识的习得和整合。 关键词：英语绘本;小学生;阅读素养;策略探讨 一、收集绘本，导入主题 在使用英语绘本之前，收集绘本，了解绘本的内容，并使用最适合英语教学的绘本是重中之重。英语绘本中的故事可以帮助许多学生学习。教师必须在绘本的收集和组织中做一个“有心人”。教师应该了解绘本在英语学习中的主导作用，让它们逐渐成为学生学习英语系统的重要资源[1]。 例如，当我在教学小学生英语时，我巧妙地利用了英语绘本。一本英语绘本没有太多的对话，但是有丰富的图像信息，绘本中的小动物很是生动，在贴合实际的同时，又很有趣。在绘本中，每张图片下面都详细描述了小动物的特征。通过这本英语绘本，生动地以一种让他们在农场感到快乐的方式呈现给学生，小学生因此会积极主动地学习英语。 许多英语绘本实际上包含大量词汇。这些词汇也是学生必须积累的重要素材。在创建绘本的过程中，教师需要充分了解到小学生对于你所创建的绘本的接受程度，尤其重要的是一定要注重教材是一本好的绘本，不仅使学生可以更好地了解绘本的内容，还可以帮助学生更好地学习教学内容。 二、展开绘本，夯实内容 小学生理解事物的能力往往不是很强，很多深层内容需要老师重复讲解。因此，在将绘本应用于学习时，教师必须确保让他们完全理解并解释绘本内容。这对于扩展绘本内容是必要的。在使用绘本时，教师必须制订一些对于绘本学习的要求，以便创造一个有利于学生学习英语的环境。 例如，我在进行四年级英语教学的时候，《新衣服》绘本被用来帮助学生学习，扩展他们的视野。有趣的绘画风格和各种服装演示让学生可以学到很多关于衣服的知识，并且会让小学生去尝试学习这方面的内容。同时，我还与学生一起深化了绘本的内容，让他们自己结合自己的需要，去设计一款自己的衣服，这样不仅可以激发学生的想象力，而且会让学生更好地认识自己[2]。 使用绘本时，教师必须将绘本的内容与教科书的内容联系起来，并让学生认真考虑绘本的内容，从而提高了对于教科书的理解，以实现更好的学习效果。 三、活化绘本，激发兴趣 虽然绘本的内容是固定的，但教师可以现场脱离绘本，并使用更多样化的方法来教授绘本和教材，从而激发学生学习英语的热情并提高学习效果。绘本的应用灵活多样，教师可以使用游戏、舞台表演、合作等方式，这样学生就可以享受绘本的乐趣。教师应注意教科书、绘本的结合，让学生在教科书中感受英语绘本对于教材学习的帮助，并尝试找到最合适的学习方法。 教师应不断探索和研究绘本的使用。老师只有让绘本活起来的时候，整个教室的气氛才能够活跃起来。教师作为学生学习英语的指南，需要努力工作才能获得乐趣，真正地享受教学，而且只有这样小学生才能更好地学习。 四、巩固绘本，提高水平 在学习了绘本之后，教师可以使用绘本来查看学生是否真正理解内容，绘本应该与教材相结合。同时，有必要检查学生的学习能力、自我表达能力和创造能力，使绘本能真正提高他们的英语学习水平，使其成为一种工具，帮助学生学习英语。教师可以通过绘本以各种方式提高他们的知识水平，并努力使课堂教学更加生动。 例如，在为五年级小学生教授圣诞节模块时，我先让学生学习关于圣诞节内容的绘本。为了将绘本与教材相结合起来，使小学生即便不再国外也能够感受到圣诞节的氛围，了解发生在圣诞节的故事，我自己设计了一个巧妙的圣诞节小故事。之后，为了帮助学生进一步深入学习，我根据绘本故事举办了“故事大赛”。看看谁能够表现出丰富的想象力并传播出更加生动的故事。一方面，同学们接受老师讲的圣诞故事，另一方面，他们有一种主动性，以温暖的主动性继续讲述故事。“我们为家人和朋友购买礼物”“我希望每个人都快乐”，学生也会使用其他英语表达方式，概括和表达语言的能力有所提高。这种特殊的活动形式可以让学生积极参与，以便提高学生对于英语的学习[3]。 课程结束后的测试是英语教学不可或缺的一部分，同样也是教师关注的重要任务。教师应始终寻找测试和整合知识的方法，并特别注意他们的方法与生活的结合，以便学生通过内容整合来学习英语技能。 总之，巧妙地利用英语绘本进行教学，是新时期对于学生特点以及对国家要求的积极响应，而且这种方法非常适合年龄和心理特征不够成熟的小学生。教师应该合理利用这种新的教学方法，让学生积极主动地参与英语阅读，这对提高他们的英语技能非常有用。教师应不断探索和研究这种教學方法，使绘本可以为学生学习英语发挥更重要的作用，以便提高小学生的英语素养。 参考文献： [1]周琳，熊艳艳，王丹.学科育人视角下的小学英语绘本教学[J].英语学习，2018（6）. [2]侯云洁，周芳.构建绘本与小学英语教材整合的课程体系[J].英语学习，2018（6）. [3]翁晓梅.微平台下混合式学习微模式研究[J].职教通讯，2017（12）. 编辑 鲁翠红 |
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