| 标题 | 小学体育教学方式转变的思考与策略 |
| 范文 | 杨学鸿 摘 要：在全民提倡素质教育的大背景下，小学体育教学再次受到老师和家长的关注。对于小学生来说，从小加强体育锻炼，提高身体素质，与学习知识同等重要。只要在体育老师的引导下，内外兼修，养成学习加体育锻炼的良好习惯，才能促进学生全面发展。 关键词：小学生;体育教学;方式;轉变;思考;策略 近几年随着素质教育观念的不断深入，再加上肥胖的小学生越来越多，体育教学从过去的尴尬处境跳出，被家长、老师，甚至学生关注起来。过去那种体育是副课，可上可不上的态度，或者在体育课堂上放羊式的自由活动的认识，都被老师、学生积极的体育精神和正确的体育观念所替代。对于学生来说，合理、科学的体育学习和体育锻炼成了改变他们体育，强健他们体质的主要途径。事实证明，体育锻炼能从学生的体重、身高、握力、肺活量等各个方面，改善学生的体质，增强学生的综合素质，使学生在学习中、生活中精力充沛，信心满满。因此，作为小学体育老师，我们要转变方式，正确认识体育对于学生综合发展的作用，以体育教学为引导，让学生爱上体育，养成终身体育锻炼的良好习惯，从而为我国储备全能型的人才做准备。 一、要注意学生对体育兴趣的激发 首先，要摆脱成人化示范式的教学方法，采用一些选择性、自主性、探究性的教学替代过去枯燥、单调的教学，让学生体验到体育的魅力，体会学习体育、进行体育锻炼的乐趣;其次，在条件允许的情况下，学校方面也要有意识地改变体育教学环境，无论是场地，还是体育器材上，都尽量满足更多学生的需求;最后，要了解小学生对体育的学习心理和需求，营造良好的学习氛围。比如，老师可以结合教学内容，让学生结合自己的实际情况或者兴趣，自主选择自己感兴趣的项目，如远足、游泳、爬山、韵律操、打拳、越野跑等，这些内容既不需要复杂的技术支撑，还能激活学生的体育热情和意识，激发学生的体育兴趣。只要学生对体育有了兴趣，他们就会接受老师更多的教学方法，尝试更多的体育项目。无疑，这无论是对小学生的体育锻炼来说，还是对老师的教学来说都是积极、有利的。 二、在教学中要融入相应的游戏比赛 随着社会的发展，人们的意识也在发生着天翻地覆的变化，就拿游戏来说，曾经的游戏对于小学生来说可能真的只是游戏，打发时间，虽然能在一定程度上起到锻炼学生智力以及他们动作的协调性，还有他们动手操作的能力的作用，但是游戏中的益智性、娱乐性、健身性、竞争性、趣味性远远没有被开发出来。在教学不断改革中，为了转变体育教学的老传统、老方法，也为了迎合小学教育教学的需要，游戏的设计已经涵盖了以上所有内容，甚至更多。因此，作为小学体育老师，在教学中要善于运用游戏，改变游戏浪费时间的错误认识，根据小学生的天性，结合游戏，创新更加符合小学生的教学方法。比如，让学生自己设计篮筐进行投篮练习，采用鞋盒、大小适中的货品箱等等，这样不但能增强学生的创造力，由于有学生自己的设计在其中，可以增强他们投篮练习的热情，有利于体育锻炼;再如，学生可能用废纸和宽胶带做成投篮练习用的篮球等等，这些小小的创造，可以让学生在玩中学，在学中玩，不仅能提高学生能玩、会玩的能力，还能使学生在体育锻炼中不拘一格，进行创造性的锻炼、娱乐，从而增强体育锻炼的娱乐性、趣味性，为学生全面发展奠定基础，实现事半功倍的教学效果。 三、大胆、科学地运用信息化教学手段 过去由于条件的限制，老师的教学方法不是依据教材讲解，就是进行动作示范，方法单一不说，趣味性也很欠缺，导致原本活力无限的体育教学死气沉沉，效率不高。学生对体育最感兴趣的项目，不是老师示范过的一些项目和动作，而是自由活动。显然这造成了学生对体育这门学科的错误认识，认为体育不需要认真学习，体育的目的就是为了锻炼身心，调节身心。这当然没错，但还是缺少对体育精神的领会，而体育精神恰恰是学生从小需要学习、领会且不断提升的学习内容。因此，作为新时代的小学体育老师，我们不但要吸取传统教学方法中的精华，也要大胆采用先进的信息化教学手段，使学生能在丰富的教学手段中，拓宽对体育的认识，提高他们学习体育的积极性。比如，天气因素使体育课不能在室外进行的时候，老师可以通过多媒体让学生观看一些体育比赛，或者关于体育知识的演讲、讲座，让学生深入认识体育，体会体育精神。当然，对于一些复杂的体育项目动作，老师也可以通过多媒体视频的超强功能，让学生仔细观看视频动作，使学生准确地掌握，防止动作不规范而导致身体受伤。老师还可以在一些有节奏的体育项目中，给学生配上恰当的音乐，这样不但能活跃课堂气氛，使学生代入体育学习的项目，而且还能增强体育的美感，激发学生的学习热情，提高体育教学的质量。 总之，要想彻底实现体育教学的改革，达到素质教育对体育教学的要求，作为小学体育老师就要转变观念，创新方法，使体育教学更加有趣、有效，充分发挥体育学科的娱乐性、趣味性、创造性、竞争性等，使学生对体育学习保持兴趣，从而提高体育教学的质量，实现体育教学的意义。 参考文献： [1]杨梅.新课标下小学体育课程中体操教学内容的构建研究[J].武汉体育学院，2016（5）. [2]卞晓飞.基于新课标下小学体育的教学方法改革研究[J].青年体育，2015（6）. 编辑 温雪莲 |
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