| 标题 | 如何设计有效的科学作业 |
| 范文 | 漆富海 作业作为课堂教学的重要环节，具有复习巩固和达标检测的作用，教师可以根据学生作业的情况判断学生对知识的掌握程度，然后对教材的内容进行宏观的把握，再针对普遍存在的问题，微观调控，重新调整教学方案，使学生获取必须的知识和技能，从而完成目标计划，实现知识的自我建构，获得科学素养。但是，当前在教学实践中对作业的设计不同程度上存在认识的偏差，特别是实践性很强的科学学科的作业设计，仅仅局限于教材知识和技能的巩固或相关知识点的课外拓展延伸，忽视了科学学科是一门实践性很强的学科特点，对操作性作业几乎难以涉及，造成了科学学科教学效率低下、效果不明显，严重制约了科学学科的课程改革，那么如何设计有效的科学作业，笔者就自己的实践经验，谈谈肤浅的看法。 一、科学作业设计的属性 《义务教育小学科学课程标准》指出，科学学科教学的重要目标就是要面向全体学生，重在提高学生科学素养。作业，是老师的教和学生的学的交叉点，也是反映学生对学科掌握程度的有效载体，也是一种非常重要的检查手段和方式。因此，科学课程作业的设计首先要以课程标准为设计的依据，再结合学科的性质特点，在作业设计中必须要注意以下原则： 1.基础性和普适性 科学是人们生产生活中最常见的一种工具，而科学模型又是对自然现象和社会现象的一种描述，它作为基础科学学科，为其他科学提供了基础性的方法，一切的重大科学技术的发展离不开科学作为基础，所以科学作业的设计必须要满足这两个最基础的条件。 2.针对性和选择性 科学课程标准指出，科学学科能提高人的多种能力，特别是想象能力、思维能力和创造能力。众所周知，教师面对的学生由于受到外界的和自身的种种因素的影响，存在着各种差异性，这就要求我们在设计作业的时候要面向全体学生，使每一个学生都有长足的进步是我们主要目标，所以在设计作业的时候要注意分层设计，注意设计的梯度，要具有螺旋上升的特点。 3.实践性和可操作性 科学知识都源于实践活动，又服务于人们的生产生活。所以科学作业的设计要注重实践性，只有在实践中，学生通过活动才能获取经验。而实践性又是和操作性紧密联系起来的。所以只有满足了以上特点，学生才能积极自主进行实验、观察、猜测、验证，才能愉悦地进行推理和交流。 二、科学作业设计的有效性研究 针对以上科学学科的属性特点，就新课程背景下如何有效设计科学作业，我认为从以下几个方面着手。 1.層次性是科学作业设计的最基本要求 科学作业的设计虽然不倡导题海训练，但也脱离不了对基础知识的训练，只有在训练中才能形成有关的科学知识和相关的技能，这就要求科学教师要把握好一个度，从“质”和“量”两个方面着手，认真研读课程标准，准确把握教材的知识点，合理有效地对教材进行内容的整合，设计出层次性的作业，一般分为三个层次，第一个层次为必做题，这部分作业的设计是针对教材中所涉及的概念、定律等最基础的知识设计不同的题型，通过训练，让每个学生都掌握基本的知识和技能。第二层为自主作业，这部分作业的设计是对课本上的基础知识稍微进行了条件的变换，目的是让学生对所学的基础知识和基本技能进行融会贯通，加深学生对概念和定律的理解，这部分作业要求学生尽量完成。第三层作业为拓展延伸题。这部分题以知识的迁移和创新为设计的出发点，旨在让优等生“吃饱”，达到培优的目的。 层次性科学作业的设计充分尊重了课程标准所倡导的“以学生为主体”教学理念，学生根据自身的能力，选择不同层次的作业，使他们在作业实践中实现不同层次的知识建构，让他们都体验到学习的乐趣，使学生树立学习自信心，爱作业，爱科学。 2.多样性的作业设计是科学作业设计最有效的途径 作业的设计我们要遵循开放性的原则，只有不拘泥于教材上单一、枯燥的作业，设计开放性作业，才能开阔视野，使学生的知识面得以拓展，各种能力得到增强。（1）动手实践型题。现在的学生由于受到应试教育影响，整天埋头于题海战术中“刷题”，导致学生的实践能力非常差，遇到动手操作的具体应用竟茫然不知所措，甚至于有些学生连接一个导线都存在一定的困难，这就和学习科学的初衷背道而驰了。因此，在布置作业的时候要紧紧围绕课本所呈现的实验题型，让学生动手实验和探究，做一些小实验和小制作。如在学习电路一课时，让学生尝试连接电路，学习并联和串联，在不同的操作中体会不同的作用和意义。学习光学中制作小孔成像等小实验，通过操作让学生形成知识与能力的转化。（2）观察查阅题。如在学习了轮轴后，让学生去观察自行车，哪些地方用的是轮，哪些地方用的是轴，加深学生对轮轴概念的理解。（3）研究学习型题。主要是让学生走出校园，走进社会，进入工厂去做深刻细致的探究活动，让学生在切身体验中获得知识。如光污染、家庭污染、水污染的调查等。 总之，实践性很强的科学学科的学习是一个循序渐进的过程，学生对知识和技能的掌握不能一蹴而就，需要用理论来指导实践，用实践来检验理论。作业的设计也不例外，要紧密地结合学科特点，有效地设计，从而提高学生的科学素养。 编辑 高 琼 |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。