| 标题 | 幼儿园开展足球游戏的核心价值 |
| 范文 | 戴云鹏 【摘要】足球游戏是一项有益的运动，富有趣味性，在生理上能够增强幼儿的身体素质，在心理上能够使幼儿拥有更加积极健康的心理素质。为此，本文通过探讨幼儿园开展足球游戏的核心价值，展现幼儿园足球游戏推广的必要性，并提出合理建议，以促进足球游戏的进一步发展。 【关键词】幼儿园;足球游戏;核心价值 中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：1006-7485（2020）31-0055-02 The Core Value of Football Games in Kindergartens （Central Kindergarten in Zou District，Changzhou City，Jiangsu Province，China）DAI Yunpeng 【Abstract】Football game is a beneficial sport，full of fun，it can enhance the physical fitness of young children physiologi‐cally，and make children have more positive and healthy psychological qualities psychologically.To this end，this article ex‐plores the core value of football games in kindergartens，shows the necessity of promoting football games in kindergartens，and put forward reasonable suggestions to promote the further development of football games. 【Keywords】Kindergarten;Football game;Core value 足球游戏适合在幼儿园中开展，一方面，足球游戏的运动量适中，可以达到锻炼幼儿眼脑、肢体协调能力，保障大脑运动方面被充分开发;另一方面，足球游戏以其团队对抗游戏的性质，促进了幼儿对挑战、对团队、对体育精神的初步了解与认识，更有利于幼儿在未来成长与发育之中身心全面发展。因此，探讨幼儿园开展足球游戏的核心价值，推广幼儿园开展足球游戏，通过游戏的方式提高足球运动的生动和趣味性，能够激发幼儿对足球的兴趣，具有建设性意义。 一、幼儿园开展足球游戏的核心价值 （一）促进幼儿智力发展 3～6岁是幼儿的运动敏感期，幼儿接收能力比较强。幼儿的足球运动多数以游戏的方式来进行，在足球游戏过程中，幼儿通过观察、记忆、想象、思考、判断等对游戏做出相对应的动作反馈，以完成相应的游戏，使大脑得到开发，因此足球游戏可以促进幼儿的智力发展。在具體幼儿园教学实践中，可以设计足球游戏让幼儿把球踢进纸箱，进行分组比赛，每人一次机会，比一比哪组幼儿踢中得多;也可以搭个门桥，让小朋友将球踢进桥洞中，引发其思考与观察。 （二）促进幼儿身体素质的增强 现今幼儿的智力发育得到社会的关注，而身体素质方面的发展，却相对欠缺。幼儿园基于安全等考虑，需要对幼儿的运动进行合理保护，但是，保护不代表弱发展，而是要通过合理的设计去实现，而足球游戏就是一项很合适的选择。日常进行合理锻炼的幼儿，其身高、体重、肢体力量、身体耐力、肺活量等身体素质发育指标，都要优于缺乏锻炼的幼儿。足球，是肢体综合锻炼的体育运动项目，结合了跑步、传球、射球等分步，利于幼儿的下肢骨骼发育，增强肌肉发育，增加韧带柔韧力量，提高关节的协调性，减少运动伤害的发生。 （三）足球游戏可培养幼儿情商 幼儿园时期的幼儿尚在学习辨识情绪、学习控制和调节情绪的过程中。这个时期的幼儿情绪变化较快，一点小冲突可能导致号啕大哭，而转头有好玩的游戏和好吃的点心，又笑逐颜开。足球游戏是一项集体运动游戏，幼儿在参与游戏过程中，无法单独作战，而是需要与小伙伴组成团队，进行沟通与合作。在此期间，他们对游戏进行理解，需要进行分工、沟通、协调安排。遇到失利时，团队之间可以进行分析，进行能力位置的再分配，进行团队鼓励与朋辈支持。即使有冲突或争吵，游戏过程中团队合作意识、沟通能力、抗压能力、意志力、责任感、等情商的重要组成方面，皆会得到体验与锻炼。 （四）增强幼儿对足球运动的兴趣 幼儿园时期的孩子喜欢玩耍，这无可厚非，而足球运动也是能提高国民运动素质的一项专业运动。如若一开始就进行足球专业训练，以严格的足球比赛规则和训练方法来要求幼儿，那只能适得其反。在具体幼儿园教学实践中，教师可以将足球运动融入传统游戏“老狼老狼几点钟”，让幼儿一边唱歌一边运球，儿歌一停，球也要跟着听，把球运飞了、运丢了的幼儿，由教师扮演大灰狼赶跑到起点，重复游戏，直到所有幼儿把球运到终点。这样初步的足球游戏技能锻炼，既能增强足球运动的趣味性，又能激发幼儿对足球运动的兴趣。同时，还可以邀请幼儿参与到足球游戏的设计和一些准备工作中来，还可以就怎么玩、在哪里玩、需要什么材料、怎么布置场地等问题引导幼儿进行相互讨论，令幼儿运动兴趣、思维能力、创造能力和动手能力都能够得到发展。 二、在幼儿园开展足球游戏的建议 （一）保障幼儿安全 足球运动是对抗性较强的运动，足球游戏在设计中应注意安全性的设置，幼儿园必须实施有效的保护手段，改善场地设施条件，比如使用安全的塑胶产品，本设计适宜的足球游戏材料和教具等，从过程到设施都要保障幼儿安全，随时监督与保护，不可大意。 （二）重视游戏设计的趣味性 视此阶段的幼儿还难以用意义或效用去激励其积极参加活动，重视游戏环节过程与总结颁奖的趣味性，能引起他们更高的兴趣，使他们真正地参与进来。 （三）注重朋辈合作 在足球游戏过程中，教师要随时观察幼儿的动态，及时做出相应的激励与引导，推动朋辈合作，及时化解冲突，鼓励合作，积极疏导朋辈之间的争执与负面情绪。 （四）把握过程与难度 教师是引领者，在足球运动中，教师把握好游戏的时间、环节、运动量及难度。此年龄阶段的幼儿的注意力尚未发展到可以长期关注，要以短时、多样为原则，控制幼儿的游戏时间，过量的运动反而会对幼儿身体机能带来负面影响。 三、结语 幼儿园时期是幼儿身体心智开发的关键时期，也是培养运动兴趣、特别是足球运动兴趣的关键时期。适当开展有趣合理的足球游戏，不但能促使幼儿更好地体会到运动的奥妙与益处，还能锻炼其心志，使其体会到合作的力量。希望本文的以上内容能够为相关工作者提供帮助。 参考文献： [1]孙利红.核心素养视域下幼儿足球教学研究[A].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编[C].2019. [2]张冬梅.幼儿足球运动的启蒙教育价值与实践探究[J].西部学刊，2019（18）. （责编 吴娟） |
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